有这样一群心怀星辰大海的青少年，他们将对航天的热爱付诸实践，在家庭、教育平台的助力下，用知识与双手搭建起通往太空梦想的桥梁。

航天梦想萌芽，往往离不开家庭的呵护。2024年，来自浙江省绍兴市元培小学的“小孩哥”严弘森发射了第二枚自制火箭——“森行号一代箭”。自己设计发射控制系统、绘制焊接电路板、用碳纤维材料3D打印外壳……制作的一米多高的黑色固体燃料小火箭发射至150米高空。

严弘森在工作室研究制造火箭

多年前，年幼的严弘森在酒泉卫星发射中心目睹长征火箭升空，航天的种子自此在心中扎根。当他表达对火箭的喜爱时，家人没有忽视这份热情，而是主动搜集科普书籍、纪录片，陪伴他探索航天世界。当严弘森提出“造火箭”的想法，并希望将家里客厅改造成工作室时，家人成为他坚实的后盾——移走沙发、搭建工作台，3D打印机、电烙铁、示波器等工具陆续进驻，曾经的生活空间，变成了少年追逐梦想的“航天实验室”。这样的支持并非个例，在许多热爱科技的青少年家庭中，家长们都在以包容与引导，为孩子的创新想法提供生长的土壤。

要让火箭从“模型”走向“能思考”的实体，编程能力是关键。为了给火箭注入“大脑”，让它能感知姿态、解读数据、精准操控，严弘森在家人支持下，开启了编程学习之路，并选择了注重系统化能力培养的猿编程。

在这里，抽象的逻辑与算法变得通俗易懂，他写下人生第一行代码“print("hello world")”，迈出了用数字技术探索世界的第一步。猿编程倡导的“4C体系”，不仅教授编程技能，更注重培养青少年的认知能力、复合思维、自我效能与跨学科视角。这帮助严弘森构建起“项目驱动式学习”思维，让他能将编程与数学、物理、工程知识结合，为后续的研发打下基础。

如今，越来越多青少年像严弘森一样，通过优质编程教育平台，掌握用科技解决实际问题的能力。火箭研发的道路从不是一帆风顺，却正是在一次次挑战中，青少年的科研素养与韧性得到锤炼。2023年，严弘森的第一代火箭因隔热问题发射失控；第二代“森行号”火箭，尽管他编写了六百多行代码，却在发射前调试阶段遭遇故障。面对困境，他没有退缩：在父亲联系到的研发工程师的指导下，他与这位老师共同分析问题、修改代码、优化结构；2024年夏天，他日复一日沉浸在调试与测试中，屏幕上的报错提示、监视器里的乱码数据，都成为他迭代改进的“路标”。

第二代火箭成功发射

最终，第二代火箭成功发射，这不仅是一次技术突破，更是他完整实践工程项目全流程的见证——从目标设定、方案设计，到资源协调、测试迭代，再到落地执行与复盘，他在这个过程中学会了统筹规划，更培养了面对挫折不放弃的科研精神。

严弘森的故事，折射出当代青少年科技教育的新方向：当家庭的理解支持、优质的教育资源与青少年的自主探索相结合，便能激发他们对科学的热爱，培养面向未来的核心素养。

如今，越来越多青少年投身科技实践，在编程、人工智能等领域探索创新。他们用每行代码、每次试验，书写着新时代青少年的科技担当，也让我们看到，当梦想有了成长的土壤，未来便有了无限可能。