教育强国建设进程中，如何推动思想政治工作守正创新发展，把德育工作做得更加深入人心、更加有滋有味，这是教育高质量发展面临的时代课题。

“学校全面落实立德树人根本任务，立足能源、安全特色优势，构建‘思政课程—课程思政—理论宣讲—社会实践—科技创新’全链条、强融合的“能源报国”教育体系，全面推进思政课程和课程思政建设，探索创新‘红墨育人’工作理念，推动课程思政和思政课程同向同行，通过把‘大道理’变成‘小清新’，把‘小课堂’融入‘大课堂’，将‘祖国利益高于一切’的校训熔铸于学生的血脉当中，践行‘教育强国、能源报国’使命，奋力谱写为党育人、为国育才的生动篇章。”西安科技大学党委书记来兴平说。

践行“红墨育人”理念，擦亮办学育人底色。围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题，西安科技大学明确提出“铸魂”工程，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，出台了《落实立德树人根本任务 加快建设高水平本科教育实施办法》《构建全员全过程全方位育人新格局的实施方案》及十大育人体系实施办法等，强化育人主体、细化育人过程、优化育人环境，将思想政治工作贯通人才培养全过程。探索创新“红墨”育人理念，“红”就是擦亮马克思主义的鲜亮底色，赓续红色血脉，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。“墨”就是强化能源、安全学科科技特色优势，将能源、安全办学特色化入“红”的思政底色，教育引导广大师生勇担能源强国建设重任。同时，通过将“红墨”育人理念全面融入奋斗愿景－顶层规划－培养方案－制度办法－教育教学，使西科精神成为全体西科人共同的基因血脉、价值观念、精神家园。坚持以文化人、以文育人，深入挖掘学校红色文化资源和矿业报国文化资源，将西科精神、校情校史纳入师生入职入学教育，成立红墨文化传播志愿服务队，每周开展升国旗仪式，引领青年学子爱党报国，塑造精神品格。组建“红言宣讲团”“大学生校史宣讲队”，通过“能源大讲堂”“胡杨林大讲堂”“灯塔、赋能、护航”行动等载体，开展“暑期归来话收获”主题宣讲活动，深入、系统地推进学校“红墨育人”文化建设，培育时代新人。

西科学子用实践点亮“五彩假期”，绘出青春色彩

西科故事我来讲-校史演讲比赛

班主任、校党委书记来兴平教授在明志社区7号学生公寓党员工作站与采矿工程（卓越）2101班同学们讲授开学第一课

启智润心立足特色，着力打造思政“金课”。聚焦新时代学校思想政治理论课改革创新，以“四好”思政课创优行动为牵引，严格落实党政领导干部走进课堂听（讲）思政课制度，校领导、党委委员与思政课教师“结对子”共上“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，在革命旧址、厂矿企业开展“移动思政课”，依托校史馆、地质博物馆、徐精彩先进事迹展览馆等校内思政实践教育基地，通过讲好“西科故事”，教育引导青年学生践行能源报国的时代担当，增强思政课的亲和力感染力和针对性实效性。校党委书记、校长以“开学第一课”“书记校长面对面”“我与青年话成长”为载体，聚焦富油煤安全高效开发、碳中和、碳封存及碳利用等关键科学问题讲授智慧能源大课，把爱国、担当、奉献的种子植入学生心田。组建红言宣讲团，举办红色读书会、爱国主义教育报告会，邀请党的二十大代表、全国人大代表、先进模范人物、优秀校友典型作报告，开展“国旗下的思政课”以及红色之旅社会研学实践等活动，引导西科青年从红色故事中汲取真理的力量、信仰的力量，把爱国情、强国志、报国行自觉融入青春奋斗之中。

在革命旧址进行“移动思政课”

坚持改革创新，课程思政“如盐在水”。学校聚焦国家重大需求和陕西经济社会发展需要，通过推进学科交叉融合，在改进和创新课堂教学上下功夫，让思政元素“如盐在水”般无形于教学科研之中。近年来，学校出台《课程思政建设实施方案》《全面推进课程思政建设工作实施办法》，构建了课程思政教学体系，根据不同课程特点和育人要求，制定课程思政建设方案，建立科学多元的课程思政建设评价标准，推进专业教育和思政教育有效融合。学校教师注重将思政元素融合专业课程，围绕“融什么”“往哪融”“怎么融”，组织集体备课活动，积极探索问题引导式、案例解析式、课题研讨式、情景模拟式等教学模式，推动传统课堂教学模式向师生互动、全员参与转变。坚持以赛促练，通过举办思政课程课程思政教师“大练兵”活动，培树先进典型，学校3名思政课教师在全国思政课教学展示中获奖，23名教师在省级思政课教师“大练兵”活动中获教学标兵、能手称号。学校将课程思政教学竞赛纳入教师职称评审，有效激励教师积极参与课程思政建设。学校获批省级课程思政教学研究示范中心1个，省级课程思政示范课程和教学团队24门。近年来，由学校宣传部牵头，教务处和马克思主义学院负责实施，思政课教师深入学院，梳理、建设思政课程和课程思政案例库，包含近900个优秀课程思政、科研成果等方面的案例，涵盖了优势学科科研平台、团队发展的思政元素，科教融合效果凸显。

学校举办对话青春 共谋发展——“书记与我面对面”学生代表座谈会

校长面对面 同心话发展——校长邓军与学生代表交流座谈

学校举办能源大模型赋能数智课程建设研讨会

学校举办24年课程思政教学竞赛

在车间进行“移动思政课”

校内校外联动，构建实践育人体系。学校坚持教育、科技、人才体制机制一体改革，将专业认同和行业自信融入实践育人全过程，不断探索“校企协同、产教融合”的实践育人路径，拓展实践育人空间和阵地，形成了“思政课、创新课、实践课”三位一体的“大思政”育人格局。由来兴平教授发起成立并担任负责人的本科生科技创新实践平台，坚持课堂讲授与一线实践相结合，使理论知识与生产实践无缝对接，建立了基于实践能力提升的“四支撑、四提升”实践创新体系。出台《关于加强实践育人实施办法》，在实践课程大纲中明确融入课程思政元素和考核评价要求，在专业实践中将劳动观念与技能、吃苦耐劳等精神有机结合，增强实践育人工作成效。构建了“课程实验—综合实验（设计）—创新实践”三层次实践教学体系，培养方案中固化每学期 3 周实践教学，确保大学四年实习实践不断线。专业核心课程开设课程设计或综合性、创新性实验，培养学生解决复杂问题的能力。推进实践教学改革。制定实验、课程设计、实习实训、毕业设计、第二课堂质量标准 5 个，推行基于问题、基于项目、基于案例的实践教学方法改革，加大智能化、沉浸式虚拟仿真技术在实践教学中的应用，建成矿井建设工程等省级以上虚拟仿真实验教学示范中心（项目）16 项，2024年综合性、设计性及创新性实验占比达 88.1%。特别是近年来，学校以来兴平、邓军、文虎、马砺、郑学召等一批教授，把教书育人视为教师的最高职责，不仅在现场的摸爬滚打中培养学生如何做科研，更在科技创新一线、矿难救援现场培养学生如何做人，学校一大批毕业生选择留在西部，扎根煤炭行业，为煤炭工业和区域经济社会发展做出了重要贡献。

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西安科技大学调研实践团师生在延长石油巴拉素煤矿调度指挥中心实践学习