提灯引路，杏坛传薪。秦宣曾说，“要做培养时代新人的‘大工匠’”，在一个“大”字上做文章。讲课、带学生、搞研究、编教材，他一做就是30来年。

2024年，中国人民大学马克思主义学院教授秦宣荣获“全国优秀教师”称号。回顾他30余载的教学生涯，他始终坚守在思政教育一线，育新人、编教材、做学问，用实际行动诠释着何为师之典范。

从教30多年来，秦宣潜心从事马克思主义理论、中国特色社会主义理论教学与研究工作，先后培养了近60名博士研究生，主讲过近20门本硕博思政课与专业课。他积极推进党的创新理论宣传阐释，出版著作10余部，在权威学术期刊上发表论文300余篇，撰写数十份决策咨询报告，还深入各单位宣讲党的创新理论数百场。他被评为教育部跨世纪人才、全国宣传文化系统文化名家暨“四个一批”人才、哲学社会科学领军人才，享受国务院政府特殊津贴，获北京市高校优秀共产党员称号。曾获首届全国教材建设奖特等奖、北京市高等学校教学名师、北京高校教师教学创新大赛特等奖、北京市哲学社会科学优秀成果一等奖等荣誉。

秦宣说，“一个优秀的教师必须是“经师”和“人师”的统一者，做好一名教师，要有良好的道德素养，为人必须正，有十分渊博的知识，有高尚的职业精神，我非常热爱教师这样一个职业。”

育新人 见“激情”、有理性

秦宣生于湖北荆门的农村，从小热爱读书，一路求学北上，马克思主义理论为他打开了一片广阔天地。1991年，秦宣从中国人民大学马克思主义理论教育研究所博士毕业并留校任教，从此站上了思政课的讲台。

这方讲台，秦宣一站就是30多年。他先后为本科生、硕士生、博士生等不同层次的学生主讲思政课，经常超额完成教学工作量，教授的“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”“中国特色社会主义理论与实践”等课程受到学生好评，他更是获得了北京市第五届高等学校教学名师称号。

秦宣每年都坚持为本科生开授思政课，风雨无阻。几乎每次上课，他都是第一个到达教室，提前为课堂做准备，哪怕再疲惫，只要往讲台上一站，他就能一直保持激情。

旁征博引、鞭辟入里、充满激情，是秦宣思政课教学的鲜明特色。同学们都说，“秦老师会以最新发生的国内外社会现实问题为案例，把理论讲准、讲深、讲透、讲活”，他的思政课很“抓耳”，上过课的同学都说他“自带感染力”。

秦宣主持的“用科学理论武装青年大学生——中国人民大学思想政治理论课教育教学改革”获得2008年北京市教育教学成果（高等教育）一等奖；他作为主讲教师的“中国人民大学思想政治理论课教学团队”获得2009年北京市优秀教育团队。2021年，由秦宣主讲的“习近平新时代中国特色社会主义思想概论课”获得第一届北京高校教师教学创新大赛特等奖。他说，“只有坚持以马克思主义为指导，以党的基本理论、基本路线、基本方略为遵循，与现实紧密结合、与实践充分互动、与时代同频共振，才能更好满足学生成长成才的需求和期待。”

在日常教学行政工作外，秦宣还兼任教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会专家指导组组长。他认为，讲好“大思政课”是一项复杂的系统工程，“需要结合新时代的特点，遵循教育规律和人才成长规律，根据青少年学生认知特点，出实招、求实效。”

秦宣1994年开始担任硕士研究生导师，1999年开始担任博士生导师，2001年开始接收博士后研究人员。30多年来，培养了数十位硕士研究生，近60名博士研究生。已毕业博士研究生分到新单位之后，成绩显著，有的已经成为教授、博士生导师，有的开始在本单位担任重要职务。在学生眼中，秦宣是学养深厚、著作等身的“经师”，也是品德高尚、以身作则的“人师”。同学们被他对学术前沿的大视野和分析问题的大格局折服；把“要将个人成长投身强国建设、民族复兴的时代洪流之中”的嘱托记在心上；他的学生忘不了秦老师教导他，只有对教师这份事业有足够的敬畏心和崇高的使命感，才能担当起立德树人、培养时代新人的时代重任；对论文写作的指导更是让很多学生受益良多。

编教材 敢担当、有情怀

秦宣长期从事党的创新理论大众化传播工作，进入新时代以来，主要从事中国特色社会主义理论体系和习近平新时代中国特色社会主义思想的教育教学和研究工作。他先后主编和参与主编了多部思想政治理论课教材，其中担任第二主编的《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》（中国人民大学出版社出版），获得第五届北京市哲学社会科学优秀成果二等奖。

2019年秋季，中国人民大学全面开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程，秦宣担任主讲教师。2021年秋季，秦宣领衔编写《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》。2023年，中宣部会同教育部组织编写的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》出版。秦宣再一次作为专家组成员参与了这本教材的编写工作。近年来，秦宣先后主持制作《“习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲”课件》，编写《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（大学本、高中本）以及中学思政必修课《中国特色社会主义》等教材。

2024年初，秦宣负责编写的《理论何以自信》又荣获北京市第十七届哲学社会科学优秀科研成果（理论普及类）二等奖，并被翻译成英文、阿拉伯文、西班牙文等语言在国外发行。“要培养具有坚定理想信念、深厚学术功底和良好职业素养的马克思主义理论人才，”他说，“必须将立德树人贯穿于学科建设和课程建设全过程，才能使马克思主义理论学科与思想政治理论课建设取得更大实效。”

做学问 求真理、为人民

执教30多年来，秦宣不断登攀马克思主义理论高峰。自2010年以来，他持续从事马克思主义基础理论、中国特色社会主义理论、思想政治教育、习近平新时代中国特色社会主义思想等领域的研究，围绕马克思主义基础理论、科学社会主义与国际共产主义运动、马克思主义中国化时代化、中国特色社会主义理论体系和习近平新时代中国特色社会主义思想，在国内学术期刊上发表学术论文300余篇，出版了《秦宣自选集》《中国特色社会主义新论》《科学社会主义基础理论研究》等学术专著，与他人合著《邓小平与中国现代化》《人民群众与全面深化改革》等著作。

科学社会主义和中国特色社会主义，是秦宣的两个主要的研究方向，其中，一个“讲历史”，一个“讲现实”。“讲历史”，他对理论原典烂熟于心、化用自如；“讲现实”，他始终葆有“对学术前沿的敏锐洞察力、捕捉力”。他力求用学术讲政治，实现政治话语与学术话语相统一，实现科学社会主义理论逻辑与中国社会发展历史逻辑相统一。

2009年，秦宣主编的《中国特色社会主义史》付梓出版，这是他学术生涯中一部重要的“大部头”著作，先后获得第六届吴玉章人文社会科学优秀奖和第六届高等学校科学研究优秀成果（人文社会科学）马克思主义理论一等奖。十年后，他的个人专著《中国特色社会主义重大问题研究》出版，并于2021年获得北京市第十六届哲学社会科学优秀成果一等奖。“秦老师的研究始终与党的理论创新、与中国社会的发展变化同频共振。”中国人民大学马克思主义学院副院长宋友文这样说。

“实践没有止境，理论创新也没有止境”。秦宣说，只有紧跟时代步伐，在理论创新与实践创新的良性互动中深入理解中国式现代化的鲜明特色和丰富内涵，深刻把握推进中国式现代化需要处理好的若干重大关系，才能作出更多原创性理论贡献，为中国式现代化提供理论支撑。