网课辅导“疫”线孩子的大学生志愿者们

“壹桌计划”公益项目的“前世”与2020的“今生”

高健飞正在准备期末考试。此刻，身处老家云南保山的他，比以往在北大校园里更抓紧时间。他想尽快搞定，好腾出时间，接着给邓晓晗补课。

邓晓晗正在备战中考，留给她复习的时间已经不多了。由于感染新冠肺炎，在武汉儿童医院住院治疗，她耽误了不少功课，现在需要加倍努力。好在这几个月以来，高健飞这个北京大学光华管理学院的大学生，一直帮她答疑补缺。

两人通过一个名为“壹桌计划”的公益项目结识。这是一个由大学生自发组织，通过网课的形式，为以湖北地区为主的中小学生，提供免费在线家教辅导的志愿服务活动。

“很高兴见到你，但又不希望是以这种方式。希望你尽快回到生活正轨上来。”两人第一次视频通话，高健飞这样对邓晓晗说。

高健飞是“壹桌计划”项目第一位授课的志愿者。自2月底发起至今，已有来自国内外346所高校的2561名大学生志愿者报名参与，558名中小学生接受辅导，其中221名学生来自抗疫一线工作者家庭或患者家庭。

伸出大手去够小手

“壹桌计划”发起人之一耿海天，是首都医科大学临床医学专业大三的学生。大学期间，他多次给中小学生当上门家教。2月中旬，有学生家长联系他，问能不能通过网课的形式，继续给孩子当家教，这启发了耿海天。

既然都是通过网络，能教北京的孩子，就能教湖北的孩子。而且不光他可以教，很多闲在家无法返校的大学生都可以教。耿海天问了几个同龄的好朋友，大家都觉得可行，便迅速行动起来。

学社会学的大学生负责策划和调研，热衷学生活动、参与过支教的大学生负责招募志愿者，学编程的大学生负责写程序匹配师生数据……3月1日，他们通过微信公众号发出第一篇招募志愿者的推送，24小时内，就收到了700多名来自全国各地大学生的报名申请。

找到大学生志愿者很容易，找到想要帮助的中小学生却有点费劲。

家长为孩子无法返校上学而操心的报道，充斥着各类媒体。怎样才能找到这些家庭呢？

“壹桌计划”的另一位发起人，湖南大学数学系大三学生刘逸涵告诉记者，他们主要是想为湖北的孩子们提供帮助，尤其想帮到那些因父母在抗疫一线无法顾及孩子的家庭。因此，他们首先通过在湖北上大学或者本身就是湖北人的大学生，寻找湖北地区有需求的家庭。

可是光靠大学生之间互相介绍，难以触达更多湖北中小学生家庭。于是，志愿者们在网上搜湖北各城市的地图，找到中小学校附近的小区，再上网搜那些小区所在居委会的电话，希望通过居委会，向小区居民宣传推广。

“学校附近的小区有些是学区房嘛，肯定会格外重视这事儿。”刘逸涵自以为分析到位，没想到效果并不好，打过去的电话经常没人接，接了也很少得到积极回应。

微信朋友圈、微博、知乎、哔哩哔哩……这些大学生志愿者，又在他们熟知的网络平台上发帖推广。耿海天、刘逸涵等几个喜欢打篮球的大男孩，甚至跑到体育迷集中的虎扑社区去发帖。

好不容易拿到家长和学生的联系方式，最开始接触时，对方多充满戒备。有人小心翼翼地问，“会不会只是刚开始几节课免费”；有人怀疑是诈骗，根本不听他们说完，就把电话挂断。

尽管频遇闭门羹，但这些大学生的积极性并没有受到打击。耿海天坚持认为，很多家庭都有这个需求，只是难以接触到他们。

灰暗日子里的微光

杨之勇确实需要这样的帮助。儿子虽然才念小学，但他们夫妇只有高中学历，语文数学还能帮着看看，英语则一窍不通。儿子都笑他：“老爸连car这样的单词都不认识，更别说给我辅导了。”

儿子很争气，在班上一直考第一。但那毕竟只是湖北鄂州碧石镇上的一所小学，学校条件有限，迟迟没有复课，老师只偶尔布置些作业。杨之勇很担心孩子的学业。

通过亲戚介绍，杨之勇接触到“壹桌计划”项目。后来，有三位大学生先后给儿子上过网课，辅导英语的小老师还是英国杜伦大学的留学生。这是生活在小镇上的杨之勇一家，此前很难有机会接触到的。

“也许从家长的角度看，孩子需要有人辅导学业。但我知道，这种时候，孩子更需要的是陪伴。”耿海天说，自己此前做上门家教的时候，他的学生之所以喜欢他，除了功课能得到辅导，更重要的原因是，来了个大哥哥陪自己学习。

武汉某医院儿科门诊护士长张兰，从1月21日抽调到抗疫一线，直到5月中旬才返回。几个月来，她只能偶尔和女儿视频通话。女儿问她什么时候回家，张兰无言以对，愧疚又担心。

女儿上二年级，学业压力并不大。张兰主要是希望能有人陪陪孩子。3月初，得知“壹桌计划”项目，张兰立刻报名。一位南京大学的女生因此成为女儿的家教小老师。从3月初教到5月底，小老师每周安排两节网课，为张兰的女儿辅导语文和英语。

张兰很快发现，女儿对小老师产生浓浓的依恋。再跟女儿视频通话时，女儿竟然对她说：“妈妈，你安心工作吧，我有老师姐姐陪着呢！”

武汉解封后，女儿可以出门玩耍了，但到了小老师的网课时间，女儿就会主动回家上课。

由于到武汉音乐学院参加艺考，齐冉闻疫情期间被滞留在当地，无法返回家乡福州。他和妈妈在武汉租了个一居室，那只是个落脚的地方，锅碗瓢盆都没有，疫情期间连吃饭都成问题。

齐妈妈告诉记者，她感觉那段日子完全是灰暗的。母子俩一天天枯坐在小屋里，一句话都没有。她不知道儿子在想什么，也不敢把自己的焦虑说给儿子听。但她知道这样不行，面对高考压力，处于叛逆期的儿子不能长时间关在一个狭小的空间里。

通过一个家长微信群的推荐，她听说了“壹桌计划”项目，于是为儿子报名找到了两个家教小老师。“其实我并不奢望在这么短的时间内，他们能帮孩子提高多少文化课成绩，就是希望能有同龄人陪他说说话。”

从此以后，小出租屋里多了其他年轻人的声音。帮齐冉闻辅导英语的小老师，是北大历史系大一学生郭文昌，他是个非常开朗健谈的男孩。听到他与儿子交流的声音，齐妈妈感觉生活中照进来一些光：“就像有邻居把锅借给我们，有陌生人在我们门把手上挂了几个崭新的口罩一样，都是那段灰暗日子里难得的色彩。”

跨越十几年的传递

疫情期间，各种形式的网课满天飞。无论是学校，还是各类教育机构，都提供了免费或付费的网课。有些家长生怕孩子在家耽误学习，给孩子安排了满满当当的网课。在这种情况下，再给孩子找个大学生家教上网课，孩子愿意吗？

马怡然起初确实感觉到，屏幕那头的学生非常消极。

她通过“壹桌计划”项目辅导的学生，是湖北宜昌某校高一的男生。家长告诉她说，孩子的基础不太好，希望能从头讲一遍高一物理。

第一节课，整整一个多小时，男生一言不发，只“嗯”了两声。课讲完，男生说了句：“老师再见”，就下线了。

马怡然身处美国，正在加利福尼亚大学戴维斯分校留学，是该校生物专业的一名大三学生。她手边没有任何国内高中物理的学习资料。

接到给宜昌男生讲课的安排后，她上网下载高中课本，搜集相关习题，整理考点知识，还在各个视频网站上浏览高中物理公开课的名师视频，把适合这个男生水平的题目都摘了出来。

每上一小时课，马怡然至少要用3小时准备。如此费心，得到的只是男生不到10个字的回应，“这说明我的方法不对，不适合他。”马怡然有点沮丧，但没灰心。

第二节课，她增加了一些和知识点相关的拓展内容，从定理定律被发现的故事开始讲，并且注意将物理知识和日常生活现象相结合。她感觉男生似乎比上节课多回答了几个“嗯”。

第三节课时，讲到摩擦力，马怡然用一级方程式赛车转弯可能会侧翻举例，男生突然说，“我也看F1”。马怡然很惊喜，他终于张口了！

临下课，又提起F1，马怡然跟男生说起自己在美国现场看比赛的经历，男生话匣子总算打开了，还主动关心起马怡然，问她美国那边的疫情。道别时，也不再管她叫老师了，而是跟她说“姐姐再见”。

从那以后，男生和马怡然的交流多了起来。他也会给马怡然讲自己知道的物理学家的故事。做习题时，遇到得意处，他还跟马怡然说：“姐姐你先别讲，先听我给你讲。”

5月底的一堂课，男生上得特别积极，马怡然问他怎么这么有干劲，他说知道这是最后一堂课了，想给姐姐留个好印象。

马怡然把参与“壹桌计划”项目当做自己报恩的机会。17年前“非典”时，她就是类似公益活动的间接受益者。

马怡然是北京人，“非典”时只有4岁，但对那段日子印象极深。姨夫姨妈都是军医，很早就上了一线，表哥无人照看，只能暂住在马怡然家。那年，表哥面临中考，却因焦虑恐惧沉不下心来学习，有时还会发脾气，家里氛围相当紧张。

马怡然的爷爷是大学教授，他请自己的学生帮忙想办法。连续好几个月，先后有4个大学男生通过打电话的方式，给马怡然的表哥辅导功课。

眼瞅着表哥不那么焦躁了，也不发脾气了，家里的气氛也缓和下来。马怡然打心底里感谢四位素未谋面的大哥哥。更没想到的是，表哥的成绩大幅提升，考上了当年录取分数线最高的北京四中。

当马怡然得知“壹桌计划”项目后，第一时间报名。虽然远隔重洋，要克服时差和资料缺乏等困难，但她认定自己“必须要参加！我没法当面感谢当年帮助我哥的那几位大学生，现在我要以这种方式，把对他们的感激传递下去！”

杨之勇也希望儿子长大后像马怡然一样，能把这份爱心传递下去。他对记者说，他也知道，短短两三个月时间，儿子并不一定能向小老师学到多少知识。“但是我觉得这种形式，给小孩的人生，上了很好的一课：让儿子知道，即使在这种时候，也有人想尽办法去帮助别人。希望他长大以后，也能成为这样的人。”

不再感觉“无能为力”

高考前一个月，冯芝杰仍在接受“壹桌计划”家教小老师的辅导。三个多月来，她的高考模考成绩提高了100多分。原先认为考上华中科技大学是难以企及的梦想，现在看来梦想有望实现。

冯芝杰疫情期间并没有被封在家乡武汉，因为提前到北京参加艺考美术特训，就滞留在了北京亲戚家。

读大学的表姐推荐她通过“壹桌计划”找个网络家教，她起初有些不情愿，没想到小老师们特别认真，准备艺考耽误的一些基础复习，小老师们耐心地帮她补了起来。

有时课上没有解决的问题，小老师还会在课下专门写PPT、录很长时间的视频把问题讲透，传给冯芝杰，还反复叮嘱她：如果有什么不清楚的，可以随时再问。“他们这样耐心地陪着我、督促我，我也不忍心辜负他们，自己要更努力才是。”

高健飞并不认为自己给邓晓晗当义务家教，只是单纯地付出，他觉得自己也有很多收获。“它让我总算能为疫情做些有意义的事，也让我体会到自己身上肩负的社会责任。”

云南保山老家，疫情并不严重。参与到“壹桌计划”项目之前，每天变化的确诊病例，对高健飞来说只是一串数字。直到开始给邓晓晗上课，接触到处于疫情中心的武汉人，他才对疫情有了切身的感受。

王润昕在美国北卡罗来纳州的杜克大学留学，她也曾像高健飞一样，感觉自己距离疫情很远。

国内疫情暴发之初，身处海外的王润昕不知道自己能做什么。参与创建“壹桌计划”项目后，她感觉自己真正参与到了战疫行动中，而不是远远地看着无能为力。

刘逸涵告诉记者，参与“壹桌计划”项目的大学生志愿者，说起参与初衷时，多数提到自己在疫情期间的无力感。“每个人都想做点什么，但实在想不出来能做什么，感到无力又痛苦。”

清华大学社会科学院大一学生林洺桐，是一名入党积极分子。学校曾组织党员为湖北抗疫捐款，林洺桐也把钱汇过去，却被婉拒，说暂时还不能接受入党积极分子的捐款。林洺桐多少有些沮丧。

通过参与“壹桌计划”，林洺桐为湖北宜昌一位高三女生辅导数学和政治。每周和她隔着屏幕同在书桌前学习，听她讲自己的学习困惑和高考目标，给她讲答题技巧并为她打气，总算实现了自己“帮到湖北”的心愿。

黄瑛在首都医科大学临床医学专业读大三，她虽然学医，但距离能亲自上一线抗疫还很遥远。疫情期间，她在“壹桌计划”项目当助教志愿者，帮小老师和学生家长们沟通联络。其中有几位家长是湖北地区医护人员，这让黄瑛感到自己也能为前辈们帮上忙。

“他们在前方用专业能力保护我们，我们在后方以这种方式支持他们，感到自己也是有力量的，在这场疫情面前，并没有束手无策。”黄瑛说。（记者 尹平平）

（应采访对象要求，邓晓晗、张兰、齐冉闻、冯芝杰等为化名）