空军雷达兵某旅雷达技师景科——

勇闯装备维修难关

■李国强  王龙辉

景科检修雷达。张嘉豪摄

夜幕降临，某新型雷达方舱内，空军雷达兵某旅雷达技师、三级军士长景科带着战友们紧急检修雷达，他们要赶在开机值班前排除装备故障。

“遇到这种故障，首先要摸清信号是怎么形成的，电流又是怎么传输的，才能快速定位故障点。”景科手持测试仪器，边操作边为战友们讲解维修步骤。

景科是全旅雷达维修保障领域的技术骨干。他精通多种型号雷达维修技术，遇到装备出现“疑难杂症”，他往往能找准故障点并及时排除。

景科善于学习新知识，也富有探索精神。每次单位列装新装备，他都打头阵、站排头。景科说：“装备换型如人换脑，每掌握一型新装备的维修技术都像是一次‘闯关’。”

那年，该旅机动至高原进行适应性训练，某新型雷达突发故障。测试信号、检查线路、调试设备……景科仔细排查，一直找不到“症结”。

与老装备相比，新装备的信息化程度更高，基础原理更复杂，维修起来难度更大。眼见时间分秒流逝，景科急得额头冒汗。后来，在厂家技术人员的指导帮带下，他找到故障点并紧急排除，确保训练任务顺利进行。

“新老装备差异较大，以往经验不再管用。”这次经历，让景科感到失落。“新装备在使用过程中常常会遇到维修新难题，这是人装磨合的必经过程。我相信只要你放平心态、潜心钻研，就一定能闯过难关。”领导的一番话，让景科暗下决心：“一定要学懂弄通新装备维修技术，全面提升新装备保障能力。”

那段时间，景科认真学习新装备的使用手册和电路原理图解，并结合实装操作弄懂部件构造和工作原理。他还把疑难问题整理出来，向厂家和院校专家一一请教。

刀在石上磨，人在事上练。刻苦学习钻研，景科的维修保障能力显著提升，成为旅里该型新装备的首位教练员，并承担起教学组训任务。

“教学，不是只自己懂，要让所有人听得懂。”担任教练员以来，景科不断优化教学模式，创新教学方法。课堂上，他注重用思维导图梳理知识脉络框架，运用“翻转课堂”等形式检验授课效果；实操中，他带领参训官兵一起研究装备部件，仔细揣摩故障原因，提出解决和预防方案。

此外，景科还带领旅里装备“攻关小组”成员围绕该型号雷达性能发挥、典型故障排除等问题，编写《雷达全功能操作手册》《故障快速定位维修手册》，帮助战友们熟练掌握新装备使用及维修方法。

定向培养军士张嘉豪思维活跃、学习能力强。景科根据他的专业特长，为他量身制订学习计划。张嘉豪一边学习专业理论，一边在实操中加以运用，很快成长为专业骨干。一次重大演训任务期间，张嘉豪灵活处置各类装备故障，确保任务圆满完成，荣立个人三等功。

步履不停，奋斗不辍。最近，景科正随队参加野外机动保障任务，在担负战备值班任务的同时，他紧盯新装备在陌生复杂地域环境下如何发挥最佳效能，又开始了新一轮的探索。