近期，“首都教育”采访团开启“教育强国 首善答卷”奋进“十五五”融媒区域行活动。本期专访平谷区委教育工委副书记、区教委主任、区政府教育督导室主任王宇。
平谷，地接津冀、襟带京畿，是首都生态涵养核心腹地，更是东部生态屏障与绿色发展高地。如今，平谷区锚定服务新时代首都发展，以农业高科技、物流大流量、休闲新时尚为核心，矢志不渝擘画“高大尚平谷”建设宏图景卷。
近年来，平谷区教育系统立足区域发展定位，以“打造与高大尚平谷建设相匹配的一流教育”为目标，深耕“654321”教育发展路径，以“六堂课”筑牢五育+法治教育课程体系，五所特色校引领校校品牌化发展，四个教育集团促进优质资源贯通辐射，三项计划赋能教师队伍建设，两项创新举措服务经济社会发展，始终坚守“教育改变自体育始”理念，一系列举措精准发力、协同推进，构筑起新域新质教育新生态，让优质教育的成果切实惠及每一个家庭与学生。
提问：请您介绍一下平谷区在整体推进学生身心健康方面的思路和举措有哪些？
王宇：以“平谷教育改变自体育始”为核心理念，深化阳光体育品牌建设，探索“体育+健康”融合课程模式，建立“数据驱动—精准干预—动态评估”闭环管理机制，真正实现了从“要我锻炼”到“我要健康”，从“校园一隅”到“全域协同”，从“体育孤岛”到“五育枢纽”，从“局部创新” 到“生态重塑”四个转变。
以“阳光·乐跑5公里计划”为引领，构建横向联动、纵向贯通的阳光体育活动体系。在横向层面，构建“班-校-区”三级联赛机制，全年开展“乐跑、乐跳、三大球”联赛，累计举办班级赛3000余场。在纵向层面，实施差异化教学与训练：小学阶段推行趣味化跑步游戏，初中阶段强化耐力跑与技术跑结合，高中阶段嵌入定向越野等专项训练。同时，重点打造了山东庄中心小学（足球）、平谷中学（篮球）等15所三大球特色校，逐步形成“一校一品”的品牌发展格局。2025年，平谷区国家学生体质健康测试优良率排名全市前列。
基于这些实践，我们发现学生体质健康水平的提升，根本在于体育工作从“课程建构-活动组织-生态营造”的转变。为此，我们通过成立区级“校长跑团”“教师跑团”“学生跑团”，并充分利用公共场地设施开展活动，营造了由政府支持引领、社会力量协同、师生家长共同参与的“大体育”工作氛围。我们致力于以体育为起点，系统重塑区域教育生态，引导学生在运动中学会坚持、在对抗中学会合作、在规则中学会尊重，从而实现以体树人促五育并举的回归。
提问：请您介绍一下平谷区在“大思政课”方面建设的创新举措，以及当前“大思政课”对于全区师生的影响，以及所取得的成果。
王宇：“近光讲堂”是平谷区大思政课的重要抓手。我们立足区域发展实际，将名人资源、学科教学、实践活动有机整合，实现了思政教育从“课堂讲授”走向“全域育人”，其影响力已经从区域辐射至北京、延伸至全国。
我们组建了一支由知名专家构成的“大思政课”讲师队伍，涵盖国防科技、航天工程、文化传播、体育事业等领域。到目前为止，“近光讲堂”通过“现场授课+线上直播”形式，已成功举办59期，每期覆盖全区1.5万名中学生，惠及河北、内蒙古、青海玉树部分高中学生。
作为五育融合的综合性教育平台，“近光讲堂”通过开展征文、书法、文创设计等系列赛事及书信活动提升学生综合素养，相关内容纳入跨学科命题库及教师基本功大赛命题库。在传播层面，单期最高刊播新闻68条，总浏览量超2301万人次，微博话题阅读量1528万，在北京地区引发广泛关注与好评。我们将“近光讲堂”资源融入全学科体系，构建家校社共育“融合圈”，更通过专家讲师库、共享资源库建设，推动向全国多地区、多学段辐射。
上好以“近光讲堂”为引领的大思政课是“654321”教育发展路径“六堂课”中最关键的一堂课，“资源贯通、学段衔接、内外协同”是这堂课不断拓展外延的关键词。平谷区依托“近光微讲堂”、馆校共建、“万名学生看平谷”等实践活动，深化思政小课堂与社会大课堂融合，发挥其在全国大思政课建设中的示范引领价值，为区域教育经验输出提供有力支撑。
提问：平谷区正在大力推进“人工智能+教育”建设，请您具体介绍一下实施了哪些创新举措？对全区的教学模式、师生发展产生了哪些深刻影响？截至目前，已经取得了哪些标志性成果？
王宇：我们把“人工智能+教育”作为平谷区教育高质量发展“换道超车”的战略支点，在全市率先开设人工智能通识课，引入双师素质课堂、英语AI听说，已基本形成“区域统筹、学校落地、专家支撑、企业参与”的“四轮驱动”发展格局。
在此基础上，我们积极探索AI教育创新应用场景。一是通过智慧作业平台，借助教育大模型进行数据分析诊断，已研发72套自研智慧练习册，897位教师设计超3.7万份原创作业。二是依托农业中关村科技优势、食品营养谷产业基础、优质供应链企业，建立了“农田-工厂-餐桌”的平谷全链智慧食堂模式，实现校园餐从“保障供给”到“品质服务”升级。三是建设智慧操场，引入AI智慧体育系统，通过AI跳绳、AI阳光跑等智能化应用，辅助体育教师开展课堂精准教学。
而墨水屏智能终端的普及，正是构建“小终端+大平台”生态的核心落地举措。2025年9月，在全区初一年级普及墨水屏智能终端设备，实现3000余名学生全覆盖。终端集成小初高全学段、全学科300余版本教材同步习题，整合3200余册配套练习、百万余套试卷等教辅资源，内置万余册图书。课上，教师可通过终端反馈数据调整教学行为，提升课堂效率；课下，学生依据学情分析报告了解学科短板，开展针对性练习；课余，家长实时查看孩子学习报告，缓解教育焦虑，墨水屏智能终端正成为师生共同的“全能AI学伴”。墨水屏终端的全面普及，打通了教与学的全流程，为平谷区AI教育赋能师生、促进教育优质均衡发展筑牢根基。
提问：面向“十五五”，平谷区将如何以新域新质教育为引领，继续贯彻《推进平谷教育高质量发展的15条措施》，并推进“654321”教育改革，具体将有哪些举措？
王宇：需求牵引教育供给，禀赋支撑教育发展。“654321”教育发展路径的核心是以系统思维推动教育生态的整体跃升，我们以新域新质教育直面未来，回应人口结构变化带来的供需调整和市民对优质教育的需求，构建与区域发展深度融合、共生共荣的教育生态。
学段贯通，从“学制衔接”转向“效能提升”。目前，平谷中学、北青政平谷学校、国农港学校教育集团整体活力持续提升，实现优质资源共享，将加快推动组建马坊实验中学教育集团，实现全要素流动；强化“双师课堂”研究主体的管理，围绕大单元教学、跨学科实践等建设素养导向课堂，探索创新教学模式。
内外融合：从“深度协同”转向“共生发展”。完善社会资源与教育要素的整合，将思政教育、五育融入劳动教育实践基地建设，以产学研一体化，构建全方位、全过程、全员参与的育人格局；推动人工智能融入教育全场景，探索基于人机协同的“备、教、学、研、评”一体化实践，为规模化因材施教提供支撑；依托“千人百村”品牌构建开放共享的教育服务体系，吸引全国各地优秀学子到平谷来，优化人口结构，更好赋能乡村全面振兴，实现“引得来、学得好、留得下”。
