“一、二、三、四……”近日，湖北省鹤峰县思源实验学校舞蹈教室内，音乐老师周洲的节拍声清脆有力。古朴深沉的傩戏乐声中，学生们踏着节奏起舞，动作刚健粗犷，眼神专注执着。这堂别开生面的课后服务课，正悄然“唤醒”古老艺术，让被誉为戏剧“活化石”的鹤峰傩戏，在校园里焕发新生。

鹤峰傩戏，又称“傩愿戏”，被誉为古代戏剧的“活化石”，于2008年被列入国家级非物质文化遗产。它以独特的面具、原始祭礼风格和浓郁的地方特色，承载着土家族深厚的历史记忆与文化基因。今年，该校将这门古老艺术引入课后服务课程，周洲把复杂的傩戏舞姿拆解为“罡步”“手诀”等基础动作，用现代舞蹈口令辅助教学。起初学生们步伐生涩、神情腼腆，但在日复一日的练习中，节拍声与傩鼓古乐渐渐交融，成为校园里独有的韵律。在老师的耐心指导下，学生们从形似到神似，逐步领会动作力道，将传统技艺化为肌肉记忆，如今已能流畅演绎完整的传统剧目。

“课后服务提供了时间与空间保障，让非遗传承从偶然展示走向常态化深度学习。”该校校长易爱民表示，这不仅提升了孩子们对家乡文化的认同与自信，更实现了传统文化的薪火相传。

事实上，傩戏进校园只是鹤峰非遗传承的一个缩影。近年来，思源实验学校坚持五育并举，除傩戏外，还将花鼓灯、柳子戏等本土非遗项目纳入课后服务，通过聘请非遗传承人进校授课、与校内教师联合开发课程的方式，既保证了技艺原真性，又实现了教育可持续性。

在鹤峰，古老的“活化石”不再是静止的展品或遥远的乡愁，而是学生可亲、可学、可演的生活艺术。该县以“一校一品”为方向，系统推动非遗校园传承：铁炉白族乡民族中心学校将白族“霸王鞭”舞蹈融入课间操，常态化练习促进民族团结；中营镇民族学校创新融合土家摆手舞、八宝铜铃舞等多民族非遗舞蹈，改编成特色课间操；走马镇民族中心学校的“花鼓灯”，成为阳光体育大课间的亮丽风景。

如今，鹤峰已通过设立非遗传承基地、聘请传承人担任校外辅导员、开展教师专项培训、开发校本教材等举措，构建起稳固的传习梯队。从“进校园”到“在校园”的深度扎根，让青少年在日常体验与实践中，成为非遗保护的有生力量，让土家族、白族等各族传统文化，在青春的土壤里生生不息、薪火相传。（汪正玺、伍洋）