新华网北京12月11日电 11日，以“凝聚时代智慧 引领教育创新”为主题的第十六届新华网教育论坛在京举办。在下午的基础教育分论坛上，中国科协副主席、中国科学院院士袁亚湘在致辞中表示，基础学科是创新的“源头活水”，这份活水的涵养始于基础教育。从人工智能到储能科学，创新基因的培育，离不开中小学阶段对学生科学兴趣培养的“接力传承”。

“近年来我国中小学的科技教育越来越受到重视，但如何让中小学科技教育更加系统化体系化、如何进一步提高学生的综合素养和创新能力、如何让基础学科教育更多地从单纯知识传授走向对思维的培育还有许多我们需要努力的地方。”

基础教育对人才培养至关重要。创新的意识，需要从小就开始培养。站在新的发展起点，基础教育如何更好地对接国家战略需求，袁亚湘认为要抓好三个“落地关键”：

第一，守好基础学科的“根须”，要让课堂“活”起来。基础学科不应是抽象公式的堆砌，而要成为孩子探究世界的工具，引导学生用实践理解原理，敢于思考和质疑，只有当孩子真正体会到“基础不牢、地动山摇”的内涵，才能更好地让创新根基扎得更深。

第二，播好交叉融合的“种子”，要让实践“实”起来。打破学科壁垒不必等到大学，中小学的项目式学习就是不错的载体。这种多学科协作的体验，正是交叉思维的萌芽。学校可多设计这类真实任务，让孩子在解决问题中学会“跳出学科看问题”。​

第三，架好贯通培养的“桥梁”，要让资源“动”起来。要持续推进校家社“教联体”建设，落实学校、家庭、社会各方育人责任和相互协同机制；要推动高校、科研院所资源下沉，打通“兴趣与专业”衔接的通道。当孩子能走进实验室、对话一线研究者，创新的种子自然会有土壤生根发芽。

“抓好基础教育，有两点非常重要。”袁亚湘认为，第一点是培养兴趣，“兴趣是学习最大的动力。当前中小学学生负担重、压力大、不少学生有厌学情绪，如何培养学生的学习兴趣最为重要。”第二点是基础教育的主要任务应该是“培育”而不是“选拔”。“目前中小学过于强调选拔，不利于孩子们健康成长，也不利于国家的人才培养。”

教育是国之大计、党之大计。建设国家需要更多能够担当民族复兴大任的创新人才，基础教育正是创新人才培养接力赛的“第一棒”。袁亚湘在致辞中表示，希望全社会共同努力，营造良好环境，让青少年健康成长，为基础学科攻坚积蓄力量，为交叉学科突破培育土壤，让基础教育真正成为培育新质生产力、建设教育强国的坚实根基。

本次基础教育分论坛还邀请了教育部基础教育司司长田祖荫，中国教育科学研究院党委书记李永智，中共北京市委教育工作委员会委员、北京市教育委员会副主任吴洁等嘉宾作主旨演讲，多位嘉宾分享了实践经验，论坛同期发布了新华网教育IP项目。