伊金霍洛旗第五小学以葫芦种植为劳动教育切入点，依据2020年《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，将课堂搬进田间，串联知识学习、技能培养与价值塑造，让劳育可感可触。

春季，学生从10余种备选种子中选优，用温水浸泡唤醒种子，培育严谨态度与农耕智慧。育苗后分组轮值，记录株高、叶数等指标，遇生长问题及时调整方案，养成守正创新、持之以恒的劳动精神；学校还借太空种植舱监测数据，以科技赋能劳育。

移栽时，学生遵循带坨规范护根系，教师强调种植细节，渗透 “细节决定成败”；浇水环节按科学流程灌溉，培养精准劳作素养；搭建葫芦架时，学生在材料筛选、节点固定中锻炼结构思维与协作能力；除草施肥则培育责任意识与护苗情感，学生还在手册中细致记录葫芦生长细节，提升观察力。

丰收后，学生跟着非遗传承人给葫芦雕刻、彩绘，让其变身民族风格挂件，打破学科界限。学校将 “四劳” 理念融入校园，劳育成学生必修课，让他们在汗水中收获泥土温度、丰收喜悦与直面困难的勇气，长成更好的自己。