近日，以“凝聚时代智慧，引领教育创新”为主题的第十六届新华网教育论坛在京举办。同期，北京学前教育协会特聘专家李丹阳接受采访，就儿童早期教育的现状与发展分享了自己的观点与实践。

Q1：在建设教育强国的背景下，您认为所在领域最需要关注的核心任务是什么？

李丹阳：我从事儿童教育研究十四载，始终专注于为儿童创作书籍、编写课程与教材。在此过程中，清晰感受到0-6岁学前教育的受重视程度正日益提升。

对我而言，首要任务是为0-6岁孩子筑牢生命根基，给予他们充足探索空间，让童年兼具色彩与滋味，同时助力其建立自尊、自信、自强的品格；其次是为年轻妈妈缓解育儿焦虑。针对女性生育养育过程中的迷茫与压力，我们希望通过提供科学指引与专业支持，让养育有章可循，也让妈妈们在陪伴孩子成长的过程中，体悟生命绽放的美好。

第三是创作出更多适合孩子阅读的优秀图书。对0-6岁幼儿而言，一本好书、一个精彩的绘本故事，可能就是开启他们无限潜能的“金钥匙”。

Q2：育儿不仅是妈妈和家庭的事，也涉及学校与社会。您认为应如何构建协同育人体系？

李丹阳：教育从来不是独奏，而是家庭、学校与社会共奏的交响乐。我的身份让我对这三个教育角色都有切身感悟：作为两个孩子的母亲，我深知家庭育儿的真实体验；十四年儿童教育工作中，我为多所幼儿园编写绘本，还培养了众多早幼教老师，既为师也为“师者之师”，深刻理解学校教育；近年创办儿童教育品牌，更从社会层面参与儿童成长环境建设。

对我而言，这三者构成稳固的“育儿金字塔”，缺一不可：家庭是孩子成长的第一站，父母作为第一任老师，言传身教、树立榜样是应尽之责；对0-6岁孩子来说，学校即幼儿园，是他们走出家庭接触外界的第一扇窗，幼儿园既要让孩子感受家庭外世界的爱与快乐，更需将师风师德置于首位；社会是儿童成长的背景板，应提供更多优质公共资源——比如我参与创作推广社区绘本，让孩子在小区就能读好书；而公共空间增设滑梯等设施，也让孩子在家门口就能享受运动游戏的童年乐趣。

只有当家庭、学校与社会三者真正协同发力，教育才能如同一场和谐动听的交响乐，滋养每一个孩子的成长之路。

Q3：AI与数字化进程加快，您认为当前早教行业面临的主要痛点是什么？

李丹阳：在科技快速发展的今天，不少家长会问：AI能做什么？会不会有一天连讲故事、教知识都可以交给AI？作为一名教师，我十分肯定地说：对于0-6岁的孩子，父母与家庭永远是教育中最不可替代的核心力量。

我们品牌始终积极拥抱科技与AI。很多人问我，自己创办品牌后有什么不同？我的答案是：精准化。借助AI与技术，我们首次实现了0-6岁阶段的“精准化科学养育”。

什么是精准化养育？孩子从出生到6岁共约2000天，其间成长变化细微而快速——6个月和7个月不同，3岁和3岁半也不同。许多家长为此焦虑，不知该如何应对。以往的教育内容往往按“0-3岁”“3-6岁”划分，较为宽泛。而我们做到了按天细化：家长只需输入孩子年龄（精确到天），系统就会推送这一周最适合带孩子做什么、玩什么、学什么，不错过每一个成长关键期。

十年前我编写课程时，还无法想象技术能让专业知识如此落地、可操作。近两三年来，已有超百万家庭使用我们的课程，很多还是二孩、三孩家庭。家长们的普遍反馈是：原来养育孩子真的有“说明书”，跟着指引，每周该做什么清晰明了，育儿变得轻松、有趣、有滋味。在我看来，这才是育儿的真谛：把日子过得有滋有味的，让教育变得色彩缤纷。