
近日,以“凝聚时代智慧,引领教育创新”为主题的第十六届新华网教育论坛在京举办。同期,北京学前教育协会特聘专家李丹阳接受采访,就儿童早期教育的现状与发展分享了自己的观点与实践。
Q1:在建设教育强国的背景下,您认为所在领域最需要关注的核心任务是什么?
李丹阳:我从事儿童教育研究十四载,始终专注于为儿童创作书籍、编写课程与教材。在此过程中,清晰感受到0-6岁学前教育的受重视程度正日益提升。
对我而言,首要任务是为0-6岁孩子筑牢生命根基,给予他们充足探索空间,让童年兼具色彩与滋味,同时助力其建立自尊、自信、自强的品格;其次是为年轻妈妈缓解育儿焦虑。针对女性生育养育过程中的迷茫与压力,我们希望通过提供科学指引与专业支持,让养育有章可循,也让妈妈们在陪伴孩子成长的过程中,体悟生命绽放的美好。
第三是创作出更多适合孩子阅读的优秀图书。对0-6岁幼儿而言,一本好书、一个精彩的绘本故事,可能就是开启他们无限潜能的“金钥匙”。
Q2:育儿不仅是妈妈和家庭的事,也涉及学校与社会。您认为应如何构建协同育人体系?
李丹阳:教育从来不是独奏,而是家庭、学校与社会共奏的交响乐。我的身份让我对这三个教育角色都有切身感悟:作为两个孩子的母亲,我深知家庭育儿的真实体验;十四年儿童教育工作中,我为多所幼儿园编写绘本,还培养了众多早幼教老师,既为师也为“师者之师”,深刻理解学校教育;近年创办儿童教育品牌,更从社会层面参与儿童成长环境建设。
对我而言,这三者构成稳固的“育儿金字塔”,缺一不可:家庭是孩子成长的第一站,父母作为第一任老师,言传身教、树立榜样是应尽之责;对0-6岁孩子来说,学校即幼儿园,是他们走出家庭接触外界的第一扇窗,幼儿园既要让孩子感受家庭外世界的爱与快乐,更需将师风师德置于首位;社会是儿童成长的背景板,应提供更多优质公共资源——比如我参与创作推广社区绘本,让孩子在小区就能读好书;而公共空间增设滑梯等设施,也让孩子在家门口就能享受运动游戏的童年乐趣。
只有当家庭、学校与社会三者真正协同发力,教育才能如同一场和谐动听的交响乐,滋养每一个孩子的成长之路。
Q3:AI与数字化进程加快,您认为当前早教行业面临的主要痛点是什么?
李丹阳:在科技快速发展的今天,不少家长会问:AI能做什么?会不会有一天连讲故事、教知识都可以交给AI?作为一名教师,我十分肯定地说:对于0-6岁的孩子,父母与家庭永远是教育中最不可替代的核心力量。
我们品牌始终积极拥抱科技与AI。很多人问我,自己创办品牌后有什么不同?我的答案是:精准化。借助AI与技术,我们首次实现了0-6岁阶段的“精准化科学养育”。
什么是精准化养育?孩子从出生到6岁共约2000天,其间成长变化细微而快速——6个月和7个月不同,3岁和3岁半也不同。许多家长为此焦虑,不知该如何应对。以往的教育内容往往按“0-3岁”“3-6岁”划分,较为宽泛。而我们做到了按天细化:家长只需输入孩子年龄(精确到天),系统就会推送这一周最适合带孩子做什么、玩什么、学什么,不错过每一个成长关键期。
十年前我编写课程时,还无法想象技术能让专业知识如此落地、可操作。近两三年来,已有超百万家庭使用我们的课程,很多还是二孩、三孩家庭。家长们的普遍反馈是:原来养育孩子真的有“说明书”,跟着指引,每周该做什么清晰明了,育儿变得轻松、有趣、有滋味。在我看来,这才是育儿的真谛:把日子过得有滋有味的,让教育变得色彩缤纷。