青海大学马克思主义学院立足青藏高原生态特色，系统设计并成功实践了“寻脉江河之源，共绘生态画卷”大中小学一体化生态文明思政课程。该课程以江河之源为脉络，以生态画卷为载体，将生态文明理念有机融入大中小学各学段思政教育，着力培养心怀“国之大者”、具备生态文明素养的时代新人，为建设美丽中国和守护青藏高原生态安全注入新的活力。

打破学段壁垒，构建循序渐进的一体化育人体系

青海省大中小学思政课一体化建设共同体（青海大学）积极发挥高校引领作用，主动对接区域内多所中小学，推动形成大中小学思政课一体化建设合作机制，着力打破传统学段隔阂，实现各学段思政育人目标的有机衔接和逐层深化。课程依据学生认知规律和身心发展特点，系统规划教学目标、内容与方法，形成螺旋上升、逐级深化的育人格局，确保生态文明教育贯穿学生成长全过程。

小学阶段以“保护主题：童心守护藏羚羊”为核心，通过影像资料、动物标本观察和英雄故事讲述，创设生动有趣的教学情境。孩子们在“初遇高原精灵”中激发探究兴趣，在观察藏羚羊特征中建立科学认知，在聆听索南达杰、秋培扎西等守护者事迹中感悟奉献精神，最终通过集体宣誓将保护意识内化为终身信念，奠定生态文明素养的情感根基。该阶段注重情感启蒙和价值引导，通过寓教于乐的方式，在孩子们心中播下生态保护的种子。

中学阶段聚焦“治理主题：守护生态环境 共筑生命家园”，依托青海自然资源博物馆的丰富资源，采用探究式、体验式教学方法。学生通过观看《非凡十年》纪录片、分析生态数据、开展小组合作探究，深入理解三江源生态保护的成就与价值；通过角色扮演讨论“山水林田湖草沙”系统治理的智慧，领悟生态文明建设的系统思维和法治保障，全面提升科学分析能力和实践探索意识。该阶段强调理性思考和责任认同，引导学生从感性认知走向理性思考，从个体行动走向集体共治。

大学阶段立足“共生主题：解码生态共生的文明密码”，从哲学、制度、文化、历史等多维视角进行深度阐释。课程引导学生探讨国家公园制度创新如何实现生态惠民，追溯中华传统文化中“天人合一”“道法自然”的生态智慧，反思历史上生态恶化导致文明衰落的深刻教训，最终理解“生态兴则文明兴”的历史规律与“人与自然和谐共生”的时代内涵，形成生态文明建设的理性自觉和使命担当。该阶段注重理论升华和价值引领，培养学生从全局高度把握生态文明建设的深远意义，增强服务国家生态战略的责任感和使命感。

深挖地域特色，打造青藏高原生态育人鲜活样本

课程深刻把握青海“三个最大”的省情定位和“中华水塔”的战略地位，将课堂教学与青藏高原生态特色深度融合。课程内容紧密联系青海生态保护鲜活案例，从可可西里藏羚羊保护到三江源国家公园建设，从“一户一岗”生态管护员制度到青藏铁路动物通道设计，这些发生在中国大地的生动实践被转化为优质教学资源。学生通过影像资料、实物展示和现场讲解，深入了解“绿水青山就是金山银山”理念在青藏高原的实践成果，增强对生态文明建设的内在认同。

课程注重将青藏高原特有的生态要素融入教学全过程，通过详实的案例分析和实地影像资料，让学生虽在课堂却能真切感受高原生态的独特价值和保护成效。教学过程中充分运用青海生态保护的现实成果作为生动教材，通过展示三江源国家公园建设、重大生态工程建设成效等内容，使学生深刻理解青藏高原生态屏障功能的重要性，增强保护“中华水塔”的责任感和使命感。课程还特别注重挖掘青海生态保护中的感人故事和先进事迹，用身边人、身边事教育引导学生，增强生态文明教育的亲和力和感染力。

创新教学方法，实现育人效果最优化

课程针对不同学段学生特点，创新设计教学方法，增强教学吸引力和感染力。小学阶段注重情境创设与情感共鸣，通过故事讲述、标本观察、誓言宣言等环节，激发学习兴趣；中学阶段强调探究体验与思维训练，通过博物馆研学、数据分析、小组讨论等方式，培养科学思维；大学阶段侧重理论阐释与价值引领，通过多维视角分析、互动研讨、历史反思等形式，提升理论素养。各学段教学方法既相对独立又相互衔接，形成循序渐进、逐步深化的教学方法体系。

课程还创新采用“云端连线”方式，邀请环保工作者、生态管护员等一线实践者远程参与教学。秋培扎西等守护者通过视频分享保护经历，让学生感受真实动人的守护故事，增强课程的现实感和影响力。同时，课程运用数字化教学手段，通过虚拟技术和影像资料再现三江源生态演变过程，让学生直观理解生态保护成效。多种教学方法的综合运用，有效提升了课程的育人效果，获得了学生、教师和社会的广泛好评。

持续深化一体化建设，贡献生态文明教育青海方案

基于现有建设成果和经验，青海大学马克思主义学院将继续深化课程建设与教学改革，完善一体化育人体系，拓展课程资源，创新教学方法。学校将进一步加强与中小学的合作，开发更多优质教学资源，编写一体化教材，建立师资培训机制，推动“寻脉江河之源，共绘生态画卷”大中小学一体化生态文明思政课建设再上新台阶。

同时，将总结提炼课程建设经验，形成可借鉴、可推广的生态文明教育模式，为全国大中小学思政课一体化建设提供参考。学校还将继续发挥地处青藏高原的区位优势，深化对习近平生态文明思想的教学研究与实践探索，通过扎实的课程建设和人才培养，向世界讲述中国生态文明建设的故事，展示青藏高原生态保护的成效。

青海大学马克思主义学院将牢记“国之大者”，肩负起维护国家生态安全屏障的重大政治责任，持续通过深化生态文明教育，引导广大学生争做生态文明建设的实践者、推动者，为打造生态文明高地、建设美丽中国贡献青海大学的智慧与力量。学校将继续完善课程体系，丰富教学内容，创新教学方法，提升育人效果，为推动生态文明建设和实现中华民族永续发展作出新的更大贡献。（供稿：青海大学马克思主义学院 张磊）