11日，以“凝聚时代智慧 引领教育创新”为主题的第十六届新华网教育论坛在京举办。在下午的基础教育分论坛上第二阶段的圆桌对话由广州视睿电子科技有限公司（希沃）副总裁魏振水、山东智博教育投资集团副总裁张一、学而思学习机学习系统负责人李通与新华网主持人刘燕围绕《赋能与重塑：寻找人工智能背景下的教育锚点》展开交流。

对于当前AI赋能教育的发展阶段的现状，魏振水认为，AI赋能已从“支持辅助”发展至“深度融入”教育教学的全过程；张一观察到，AI已从单一的外部工具，转变为能够陪伴学生成长的“学习伙伴”；李通则预测，2025年可能是AI在教育领域赛道落地的一个真正的开始。

对于如何打造出一个真正懂教育、能陪伴的AI，最大的难点是技术，还是对教育规律本身的理解这一点上，三位嘉宾一致认为：对教育规律的深刻理解远比技术本身更关键。魏振水强调，育人是教育的本质，所有技术研发和工具创新都应围绕这一核心目标展开，AI应用应聚焦教师教学、学校管理、家校社协同育人三大核心场景，通过工具的互联互通形成数据智能，最终服务于高效育人。在学校场景中，AI的价值在于分层赋能：助力知识传递、促进思维发展以形成见识，最终培养解决问题的能力。

张一介绍，智博教育的大模型不再满足于答错后直接给答案，而是致力于诊断错误根源，其背后是过去二十年辅导海量学生所积累的、对知识点和常见错误的深刻洞察。

李通表示，当前大模型与教师实际教学要求仍有差距，最大挑战在于如何将资深教师那些难以言传的“隐性知识”与教学规律，转化为可被模型理解的结构化数据。同时，打破企业内外的数据与业务壁垒，整合高质量教学数据用于训练，是实现“AI教师”落地的关键环节。

对于如何设计教育场景，并守护和培养AI无法替代的那些“人的核心素养”这一观念，三位嘉宾不约而同地提出：教师的核心地位不可动摇，教育的本质是“人点亮人”。

魏振水引用北京十一学校原校长李希贵的观点指出：学校应是允许试错、成本最低的成长场所。他进一步阐释，AI 虽能优化教学效率、拓展知识边界，却无法替代师生间心与心的交流，也难以实现人格的塑造。在他看来，教师的核心价值在于借助数字化工具，精准 “拨动学生向上向善的心弦”，完成技术无法企及的育人使命。

张一用“AI负责高效，老师负责关爱”来概括这一分工。他举例，备考中老师给予情绪崩溃学生的暖心鼓励与陪伴，是技术无法复制的温度。AI的意义在于将教师从机械重复的工作中解放出来，让其更专注于情感联结与个性化引导。

李通同样认为，教育的本质是人与人之间的陪伴与影响。教师独特的个人经历与人格魅力构成的“精神阅历”，是数据驱动的大模型无法模拟的。AI的目标应是担当“知识外挂”，助力终身学习，并将教师从繁重事务中解放，使其能投入更具创造性的教学工作中。

展望未来五年，AI在不同教育领域的发展前景备受期待。魏振水认为，高等教育将如“火炉”般迅猛升温；张一则看好基础教育，因其体量大、资源集中，有望实现更快突破；李通展望，AI将为终身学习体系提供强大支持，通过高效的知识获取方式，为每个人打开更为广阔的学习空间。