新华社广州4月1日电　题：用音乐搭一架通往“星”空的桥

新华社记者钟焯、赵紫羽

每逢周六，深圳市龙岗区科技园路的一间阶梯教室里传出动人的歌声。这里是52Hz（赫兹）乐队固定的排练场，乐队14名成员中，除普通孩子外，有6名心智障碍者担任鼓手和键盘手，其中4人在幼时被诊断为孤独症，另外两名是“唐氏儿”。

“一旦演奏开始，感觉不到他们和普通孩子有什么区别。”乐队公益项目联合发起人曹文瑞说，音乐是大家共通的语言。

乐队是一个小的“交往空间”

4月2日是世界提高孤独症意识日，“星孩”鼓手小洋，将在这天迎来18岁生日。

这是3月22日，小洋（左一）在排练中打架子鼓。新华社记者 钟焯 摄

来乐队前，小洋没有很多机会跟普通孩子玩耍。“他特别喜欢乐队里面的小伙伴，一来就要黏着。我让他出来休息一下，他都不愿意离开。”小洋妈妈说，“他打鼓的时候就像变了一个人，完全和音乐融为一体。看到他很开心，我也很开心。”

另一位“星孩”鼓手思彤的妈妈也说，“她在面对舞台和灯光时，更自信，跟平时状态完全不同。”在架子鼓前，记者看到了一个全情投入的她，鼓槌在她手中从容地飞舞。

这是3月8日，思彤（左一）注视另一位孤独症孩子弹奏电子琴。新华社记者 钟焯 摄

在架子鼓震动的声波里，在流淌的琴声中，那些被医学定义为“心智障碍”的界限或在消融。“我们想打造一个‘特殊儿童’与普通孩子交往的场域。”曹文瑞说，在这里，“星孩”可以站上舞台向更多人展示爱好，乐队日常的协作磨合帮助他们融入社会。

普通孩子在与他们的朝夕相处中，也悄然发生着改变。“他们有不懂的不会自己提出来。因为沟通上存在一些障碍，所以我们就要有耐心地跟他说，哪里可以慢一点，哪里可以快一点。”乐队的初中生成员小艺和小凯说，在协作中更多地学会了接纳、包容彼此。

融入社会的一小段梯子

“每周都很期待排练，弹琴当然开心啦！”乐队的“星孩”键盘手龙哥从小就展现出了不俗的音乐天赋，现已熟练掌握钢琴、架子鼓、葫芦丝、电吹管等多种乐器。

这是3月30日，龙哥在公开演出中弹奏电子琴。新华社发

干预较为成功的他，于2023年9月有了一份在超市整理货品的工作。

“要是我的经验能帮助其他孩子康复，我也会感到很安慰。”为此，龙哥妈妈辞去了医疗行业的工作，在深圳一所普通小学做“影子老师”，辅助“特殊孩子”上学，教他们适应规则、融入集体。

以音乐为纽带，组建一支乐队，仅仅是“星孩”们融入社会生活的一小段梯子。曹文瑞说，他欣慰地看到，做咖啡、烘焙，洗车等基础性工作，已经有心智障碍群体参与。他希望有更多的融合项目，让他们与普通人交往、协作，甚至参与社会生产。“他们会长大变老，有一天，家长们终究会离他们远去，在这个过程中需要社会不断地开放、接纳。”

托举他们到热爱的音乐世界

音乐不仅让孩子们找到热爱，也治愈着努力托举他们的家长。

小洋妈妈说，我们不是“金刚侠”，情绪不好时，再看到他令人糟心的行为，心里真觉得是有“千万只蚂蚁在咬”。于是，这些“星孩”的家长们组成了一个互助团体。他们在一起合唱、朗诵，诉说彼此的烦恼，交流康复经验。

“我刚进合唱团的时候，看到其他妈妈非常阳光，瞬间就感染了我。”小洋妈妈说，自己也喜欢音乐，但一直以来几乎所有的时间都投入到了孩子身上，现在每周能够有半天时间“找回自己”，很疗愈。

“大西洋里有一头鲸鱼，它特有的52Hz（赫兹）发声频率让它不被其他鲸鱼听见。就像它依然寻找着伙伴一样，这些‘星孩’也希望被他人认可，更需要被社会所接纳。这是我们取名‘52Hz乐队’的原因。”曹文瑞说。

这是3月30日，52Hz乐队的表演现场。新华社发

在3月30日晚乐队公开演出前，乐队老师在练习室黑板上写下“自信”两个字，问大家：“舞台是什么？”

“星孩”们陆续回答道，“表演的地方”“发光的地方”。（文中人物除曹文瑞外均为化名）