新华社银川7月12日电 题：“互联网+”助力宁夏薄弱学校“智慧”升级

新华社记者艾福梅

作为一名乡村教育工作者，宁夏吴忠市利通区金积中心学校校长马自忠，很庆幸金积中心学校几年前抓住机会，成为宁夏第一批探索“互联网+教育”发展之路的学校之一。

从升级校园网实现有线+无线网络全覆盖到“上引名校、下托村小”开展在线互动教学教研，从建设集人工智能、无人机、AR/VR于一体的高新技术体验馆到改造智能感应智慧跑道……金积中心学校的2100多名乡村娃正跟城里娃一样，体验最新的数字化教学。

“数字技术与教育教学深度融合，让学校办学质量越来越高，周边老百姓愿意把娃送来，学校生源比较稳定。”马自忠说。

宁夏吴忠市利通区金积中心小学学生穿着智能背心运动。受访者供图

地处西北腹地的宁夏优质教育资源短缺，山川、城乡、校际教育发展不平衡不充分等问题较为突出。

据自治区教育厅介绍，宁夏用5年时间实现了数字教育资源覆盖基础教育所有学科，200M互联网接入、在线互动教室建设、数字校园建设覆盖所有学校，数字教学设备覆盖所有班级，信息素养测训覆盖所有教师的“6个全覆盖”。2023年4月，示范区建设顺利通过国家验收；同年7月，以“互联网+”支撑省域基础教育优质均衡发展的宁夏经验被评为国家级教学成果奖一等奖。通过云端互助、线上互动、全域互联、逐级互带，宁夏城乡一体化发展的教育生态正在形成，更多城乡薄弱学校学生走进智慧教育。

在金积中心小学，学生穿戴智能背心、手环等运动感知设备，体育老师运用智慧课堂交互系统数据分析和实时反馈功能，追踪分析、动态评估学生运动成长变化，形成个性化运动数据档案。老师的经验和数据化分析相结合，让学生运动变得更科学。

宁夏吴忠市利通区金积中心学校体育老师结合数据给孩子教学。受访者供图

黄土高原上，宁夏固原市原州区彭堡镇曹洼小学传来阵阵歌声。与羊群相伴长大的山里娃，通过教室里可触控的“智慧黑板”，学习厦门六中合唱团演唱的歌曲“夜空中最亮的星”，有了属于自己的阿卡贝拉表演。

作为自治区农村义务教育薄弱学校改建的标准化小学，原州区第十四小学位于城乡接合部，2100多名学生中近半为进城务工、移民搬迁家庭子女。如今，这里不仅有智慧体育，更引入智慧作业管理平台，在批改部分题型作业时，老师可以用智能终端扫描替代人工批阅，不仅减少了工作量，还能生成班级、学生学情诊断分析报告，助力精准教学和辅导。

“借助智慧体育设施，学生的健康状况显著提升；智慧作业的广泛运用，减轻了学生学习负担，提升了学习效率。”原州区第十四小学校长张迪说，这些变化坚定了他们继续推进教育数字化转型的决心。

宁夏固原市原州区第十四小学师生用平板交互的形式上课。受访者供图

目前，宁夏所有农村小规模学校全部纳入城镇学校数字托管范围，专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等“三个课堂”也实现常态化应用，累计开展网上送课、同步上课65万节。同时，人工智能教育打开面向未来的窗户，人机协同双师教学、数据驱动精准教学、线上线下混合教学等模式逐步普及。

“一根网线把不同的学校串起来了，让先进的教育教学理念和丰富的知识在城乡师生中流转，城乡教育差距不断缩小。”马自忠说。