①教育数字化转型让宁夏城乡学生同上一堂优质课。

②今年清明节前夕，固原二中和弘文中学学生徒步108里前往任山河烈士陵园祭英烈。

上平台、进空间、打开教学助手……银川市第三十三中学教师崔婧京的每一天工作都从智慧教育平台开始。从在线同步备课到远程互动授课，从一键智能组卷到分层布置作业，从精准分析学情到个性辅导答疑，平台的常态化应用让许多像崔婧京一样的教师实现了从“新手”到“胜任”的蜕变，也让数字化支撑的高质量教与学成为新常态。

“几年前，在校问老师、在家读课本就是学生学习的‘标准动作’；现在，一台平板、一个平台就能让学习随时发生、让教学事半功倍。”崔婧京对未来充满希望，“数字化的翅膀不仅能让宁夏教育乘势腾飞，更能让大山深处的孩子向着未来展翅翱翔。”

2018年，教育部批复宁夏建设全国唯一的“互联网+教育”示范区，赋予宁夏以信息化助推教育改革、为全国提供经验模式的历史使命。2023年，宁夏顺利通过示范区建设成果验收，交出了一张以信息化助推教育高质量发展的合格答卷。这张答卷，标注着宁夏教育信息化蓬勃发展的新高度，更丈量着宁夏教育“变道超车”发展的加速度。

云贯五级、网通南北

数字化应用直达“末梢”

对宁夏而言，教育数字化这篇“大文章”的写法，是久久为功。

夯基筑台，数字化设备处处能用。着力构建“云—网—端”一体化支撑体系，实现全区中小学平均440M互联网带宽接入、数字设备到班、在线互动教室到校、数字校园建设等全覆盖，智慧教室、数字化实验室、人工智能创新中心等现代化教学空间纷纷建成，将山川、城乡、校际“数字鸿沟”有效弥合。

入网乘云，数字化资源时时可用。率先在全国建成省级教育云平台，汇集各级各类数字资源和应用系统5400多万件，推动优质教育资源串珠成链、聚合成库，“飞入寻常百姓家”。升级建设宁夏智慧教育公共服务平台，全面融入国家智慧教育平台，推动国家、省、市、县、校五级资源贯通、各类应用协同，有力支撑教师教学、学生学习、学校治理和教育创新。全区中小学教师100%注册国家平台，每百人浏览量排名全国第一，学生浏览量排名第三。

提能增智，数字化应用人人会用。在全区中小学推行数字教育大讲堂和学生人工智能小课堂，推动信息科技、人工智能等内容纳入各级各类通识教育。实施3年一周期教师数字素养轮训计划，推进数字素养测评覆盖全区中小学校长、专任教师、各级教研员及教师教育专业在校生，梯次培育数字教育领航校长和种子教师，全面提升师生数字素养和数字化应用能力。2023年全区中小学教师数字素养测评合格率达99.9%，优秀率接近80%。

固原市第一中学学生马嘉怡用“初见乍惊欢，久处亦怦然”来形容数字化带给她的欣喜。从注册国家智慧教育平台至今，她已经观看、收藏、关注了500多个资源，成为大家公认的平台学习“小达人”。“智慧教育平台让我如获至宝，天南地北的好资源‘一网打尽’，隔着屏幕就能和名师‘一对一’，在家也能‘读万卷书，行万里路’。”马嘉怡说。

如今，数字教育的种子在宁夏这片沃土上生根发芽，数字化思维深入人心、数字化应用遍地开花、数字化改革势不可当。

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③宁夏职业技术学院学生通过工业机器人拆装实训平台练习吊装工业机器人部件。

④孩子们灿烂的笑容是宁夏教育人孜孜以求的奋斗目标。

深度融合、全面赋能

数字化变革与日俱新

2023年5月，教育部公布第三届国家级教学成果奖名单，《宁夏“互联网+”支撑省域基础教育优质均衡发展的实践探索》《区域职业教育学分银行“宁夏模式”的构建与实施》分别荣获基础教育和职业教育一等奖，实现了宁夏在该奖项上“零”的突破。同年发布的中国教育信息化发展报告显示，宁夏基础教育信息化发展综合指数排名全国第五，比2016年进步了11个位次。

这份沉甸甸的收获背后，彰显着教育数字化在助学助教助研助管等全场景的生动实践。

从“实体教室、一师多生”到“虚实混融、人机协同”。大力推广技术助学、场景导学、空间共学等形式，探索形成“三个课堂”逐级帮带、线上线下混合教学、人师机师双师共育、数据驱动因材施教等新型教学模式；普及智慧学伴、智慧作业、数字学校等应用，支持构建方案定制、智能导学、追踪检测、反馈辅导、巩固拓展的数字学习闭环，助力学生个性化自主学习。

从“单向传输、连片集群”到“按需定制、一体联动”。深化网络名师工作室、课程社区等应用，打造线上优师社群和学科矩阵，推动智慧教研延伸覆盖至每一位教师。依托县级智慧教研中心，布局建设“1+22+N”智慧教研体系，一体推进区域教师发展、课程改革、学科教研和教育评价等，探索基于数据的教师精准研修和教学改进，切实以智慧教研引领教育改革发展。

从“经验说话、点状管理”到“数据询证、多元共治”。建设教育科学决策服务、教育督导监测评估、学生综合素质评价等系统，开展数据关联分析与动态监测预警，构建宁夏教育“智慧大脑”，支撑教育科学决策和精准管理。建设教育政务服务网上办事大厅，与公安、人社等部门共享数据信息，实现43个教育服务事项“线上办、掌上办、马上办”，有效减轻了基层负担。

中卫市沙坡头区康乐燕宝学校校长贾海艇把教育数字化比喻为办人民满意教育的“金钥匙”。这几年，学校通过数字化教学改革吸引了不少生源回流，学生既能通过在线互动课堂和城市学生“同上一堂课”，也能利用智慧教育平台开展丰富多彩的课后服务，学校教学面貌焕然一新。

在教育数字化的春天里，宁夏处处是新机。获批建设“互联网+教育”示范区、人工智能助推教师队伍建设行动试点、智能社会治理教育特色实验基地、“5G+智慧教育”应用试点、国家智慧教育平台整省试点、国家中小学智慧教育平台全域应用试点等国家级试点，开展了一系列教育数字化的应用实践与创新探索，形成了一批特色鲜明的宁夏经验，多次亮相世界数字教育大会、国际人工智能与教育会议、全球智慧教育大会等会议，成为宁夏教育递向全世界的一张金色名片。

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⑤宁夏银川一所幼儿园的幼儿进行游戏活动。均为资料图片

创新机制、协同联动

数字化发展大有可为

坚持机制围着目标转，是宁夏教育数字化发展的“黄金法则”。

“一盘棋”统筹齐抓共管。将教育数字化工作纳入教育领域重点改革任务，纳入对市县效能目标管理考核和履行教育职责评价范围，纳入责任督学入校督导事项，纳入教学管理基本要求和优质课评价标准，持续深化部区合作，巩固拓展政府支持、科研引领、企业创新、学校应用等协同联动，探索消解多部门壁垒、跨层级阻隔和分条块障碍，举全区之力推进教育数字化发展。

“一揽子”标准提质增效。坚持标准先行，聚焦建设、应用、管理、服务等各方面，出台教育专网、智慧校园、“三个课堂”、网络安全等10多个管理规范，研制教育大数据、学校画像、平台接入等技术标准，以标准化引领规范化、以规范化保障高质量。

“一竿子”到底凝心聚力。严格按线下教学1.5倍的标准核定线上教学课时量，把学校的教育数字化应用情况与校长履职考核和项目安排挂钩，把教师数字素养测评结果与塞上名师、自治区骨干教师评定挂钩，把教师通过国家平台分享原创资源贡献度作为评聘评优评先的重要参考，充分激发教师内生动力，引导教师自觉成为教育数字化的探索者、创新者和实践者。

“一体化”支撑集智创新。坚持系统集成，盘活省域资源，统一规划建设智慧平台、教育专网等，彻底打通数据壁垒，有效避免信息孤岛。成立国家数字化学习工程技术研究中心宁夏分中心和华中师范大学宁夏人工智能研究院，组建全国专家对口指导、本地专家落地引领、专业人员包县运维等三级梯队，创新智慧校园评星定级、项目揭榜挂帅等工作机制，鼓励市县和学校因地制宜开展应用创新，为教育数字化发展不断注入智慧和活力。

2014年，宁夏在全区部署建设八朵“智慧云”，宁夏教育云平台应运而生；2024年，宁夏获批实施国家中小学智慧教育平台全域应用试点，为全国探索新机制新模式。

如今，教育数字化发展方兴未艾。宁夏教育厅党组书记、厅长王成峰表示，面对一日千里的科技革命浪潮，必须坚持应用为王、走集成化道路，紧紧抓住数字化这个教育改革发展的快变量、突破口和工具箱，大力推进教育数字化，助力教育现代化，为西部地区数字教育发展作出宁夏示范，为落实国家教育数字化战略作出宁夏贡献。

未来可期，行则将至。宁夏将深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述及视察宁夏重要讲话和重要指示批示精神，充分发挥教育数字化的重要突破口作用，积极构建数字教育应用生态，持续深耕数字教育宁夏品牌，努力打造数字教育西部高地，奋力书写教育数字化发展的时代答卷。（通讯员 谢姣 记者 张贺）