和校长面对面交流未来规划是什么体验？

关于人生选择，校长会给我们什么建议？

近日

在职业生涯规划课的课后

2023级的4位本科同学抱着尝试的心态

主动向浙江大学校长杜江峰

咨询物理领域科研工作的相关情况

“明天上午11:35

请到紫金港校区纳米楼二楼

邵医咖啡”

“太意外了，我们只是抱着试一试的想法”

“校长的回答解决了我们不少困惑，

让我们深受启发”

原定20分钟的访谈

足足聊了一个多小时

从为学为人为事的诸多问题

从职业规划到大学职责

杜江峰与同学们亲切交流

也对青年学子寄予了深深的期待

对话，解惑

殷殷嘱托铭记于心

在交流中

杜江峰耐心地解答同学们的每一个提问

谈科研时他说

科研是传递知识、创造知识的源头

我们要以平常心“坐冷板凳”

经受住科研遇到的困难

对许多科研工作者来说

薪资并不是唯一的追求

他们探索未知、学习未知

恰恰源于内心的热爱与执着

“不要因为眼前的诱惑而放弃更高的追求”

谈人生道路选择时他说

每个人的人生道路都是独特的

不同的选择和机遇塑造了多样的职业轨迹

道虽不同

但只要保持对知识的热爱

对理想和事业的执着

都能在自己的领域中找到自我的答案

实现自己的价值

谈大学学习时他说

大学是创造不可知未来的殿堂

是新事物奔涌的平台

大学的学习是一个给予人

发现问题、解决问题、

积累知识和应用知识的过程

需端正态度，学东西、长才干

谈遭遇挫折时他说

不要害怕挫折

就像小孩子学走路一样

我们都是在一次次跌倒的尝试中

学会成长、收获成功

机会属于有准备的人

勇于挑战自己，走出舒适圈

尝试不敢涉足的领域

如果前面太“顺”了

那后面可能会有“坑”等着你

要小心“乐极生悲”

鼓励，领航

梦想种子生根发芽

这次访谈

起源于职业生涯规划课的课后作业

同学们要寻找自己的目标职业

或找到当下感兴趣职业中的实际从业人物

通过零距离、面对面的交流

立体化了解该职业的发展历史、技能要求、

职业环境、发展路径、

发展前景及当下努力方向等

职业生涯规划课现场

在他们的眼中

作为深耕量子科学领域的科学家

杜江峰是大家学业职业成长领航的导师

他在“青青计划”“校长有约”等平台上

就曾与同学们深入交流过

“创新与责任、成长”的故事

给予了大家迈出第一步的勇气

同学们清楚记得

这次访谈

杜校长第一时间赶到现场

全程认真回答、反复叮嘱

威严中又透着亲切

更让同学们深受感动和启发

“我常常能听到一些专业不好就业的言论，

这让我倍感焦虑。

但是校长的分享让我坚信，

自己所学终有一天会派上用场，

要勇于走出一条适合自己的路。”

邮件的作者、2023级本科生陈洋说

“校长说，学一门专业，

无论是因为热爱主动选择的，

还是被动调剂过来的，

只要用心深入进去，总会有收获，

这一点让面临专业选择的我

不再彷徨和犹豫。”

2023级本科生邓懿轩说

“我最有感触的是校长告诉我们，

来到浙江大学并不只是为了就业，

而是为了学到知识，

知识远比就业更重要，

也会让人变得更加优秀和充实。

同时我们要到国家需要的地方去，

这激励我努力成为公共卫生领域的人才，

努力为我国公共卫生事业发展

作出自己的贡献。”

2023级本科生张伟说

“同学们聚焦科研领域，

从国家战略需要的超导量子计算入手，

我觉得志趣高远、值得鼓励。”

来自任课老师、求是学院丹青学园

辅导员郑玲玲这样评价

一堂通识课上

同学们种下的“种子”

在老师们的呵护下开出了“花”

校长的“看见”与“回应”

让低年级本科生在彷徨无措中

看到了奋斗的方向

这场教师与学生之间的双向奔赴

是同学们积极进取、无畏征途的勇气

是师长们“传道、授业、解惑”的具象表达 

“以学生成长为中心” 

希望帮助青年学子挖掘自我兴趣、树立远大志向

在他们追梦路上助推一把