在学前教育方面，学龄人口持续减少。资源布局面临的主要问题是结构性矛盾，城镇地区普惠性资源特别是公办资源不足，农村地区办园条件薄弱。要着力优化普惠性资源布局结构，稳步增加公办资源供给，优化教师队伍配置，推动学前教育普及普惠发展。

在义务教育方面，小学在学规模已于2023年达峰，初中学龄人口仍在继续增加。资源布局面临的主要问题是“城镇挤、乡村弱”，部分城市地区学位供给紧张与农村地区资源相对富余并存。要进一步优化城乡学校布局，扩大学龄人口净流入地区学位供给，提升寄宿制学校办学条件和管理水平，办好必要的乡村小规模学校，加强义务教育学校标准化建设，促进学校优秀校长和骨干教师等区域内统筹调配、交流轮岗，以教育数字化促进优质教育资源广泛共享，推进优质均衡发展和城乡一体化。

在高中阶段教育方面，根据学龄人口变化趋势，在资源配置上，要坚持新建和挖潜并重，统筹考虑高中阶段教育学龄人口波峰前的较大压力和波峰后的相对缓解。适当增加财政性教育经费投入，引导支持地方统筹优化普通高中、中等职业学校布局，在教育基础薄弱县、人口集中流入地新建改扩建一批高中学校，办好综合高中，推动高中阶段学校多样化发展。鼓励各地加大资源统筹力度，因地制宜打通使用各学段教育资源。

在高等教育方面，学龄人口在2032年之前持续增加。当前我国高等教育普及水平处于稳步提高阶段，未来一段时期学位需求将持续扩大，要通过现有高校改扩建挖潜扩容、新设置高校等多种方式扩大高等教育资源，切实保障人民群众受教育机会。支持“双一流”高校拓展办学空间，适度新建若干所高水平研究型大学，鼓励国外高水平理工类大学来华合作办学，不断加大优质教育资源供给力度。持续实施国家支援中西部地区招生协作计划、重点高校招收农村和脱贫地区学生专项计划等，更好促进入学机会公平。（记者 高晨源 曹筱征）