为深入贯彻落实教育部等十七部门《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》及江苏省教育厅相关文件精神，进一步提升高校心理健康工作队伍的专业水平，2025年12月5日至6日、12月12日至13日，苏州大学苏南地区大学生心理健康教育研究中心面向苏南基地高校专兼职心理咨询师，成功举办了《自体心理学在高校复杂创伤个案中的运用》专题工作坊。据悉，该工作坊是国内首次将自体心理学系统理论与复杂性创伤干预相结合的专业培训，兼具学术前沿性与临床疗愈价值，吸引了苏南地区31所高校的120余人次积极参与。

本次工作坊由中国心理学会注册督导师、苏州大学大学生心理健康教育研究中心专职教师王莹彤担任主讲。王莹彤老师长期深耕于复杂创伤与自体心理学领域，不仅具备扎实的学术功底和温柔抱持的个人风格，更拥有丰富的临床督导与危机干预经验。在此次工作坊中，作为国内该领域的先行者，王莹彤老师首次将自体心理学与复杂性创伤后应激障碍干预系统融合，创造性地构建出一套既具理论深度又贴近高校心理咨询实际、兼具评估精准性与干预疗愈性的专业工作框架。在授课过程中，她以清晰逻辑、温暖共情的教学风格，引导学员逐步掌握复杂性创伤个案的评估与干预方法，尤其注重“人本关怀”与“疗愈导向”相结合，使工作坊不仅传递知识，更传递了对创伤个案的深切理解与支持力量。

构建系统专业工作框架：从评估到干预的完整闭环

王莹彤老师引领的此次工作坊，绝非泛泛而谈的理论介绍，而是呈现了一套完整、可操作的专业工作流程。在为期四天的紧凑日程中，课程内容的深度与专业纵深感远超常规学时安排，成效显著：

本次工作坊第一周以复杂性创伤的临床解读为起点，系统讲授了如何识别与评估复杂性创伤并进行干预。重点讲解了“自体客体”、“自体三级模型”等自体心理学基础理论，指导学员超越行为表象，从自体发展的维度理解发展困境的根源，特别是对主体化进程受阻、青春期发展性创伤等高校常见议题进行了深入精准的解析，给予了当代大学生“易燃易爆炸”、“脆皮”、“空心”、依赖关系、主体性发展困难等常见心理干预的难点予以了深入浅出的解读，并提供了完整的干预流程和策略。

第二周深入探讨了基于自体心理学的关键干预技术。王莹彤老师详细阐释了“深化共情”不仅是态度，更是至关重要的专业干预方法，强调了“共情即疗愈”的核心观点，展示了如何基于自体发展水平进行精准的“镜映”与意义诠释。针对“倒错”、“施受虐”、“性创伤”等极具挑战性的临床议题，提供了清晰的理解框架和精准的干预要点，强调在稳定、信任的治疗关系基础上进行工作。并富有前沿性地讲解了自体心理学在当代的新进展。

为促进知识向能力的转化，工作坊还设置了丰富且贴合主题的案例督导与现场演示环节。王莹彤老师不仅进行个案精讲，更现场演示了如何运用所学知识进行评估与互动，创新性地利用团体动力和现场的情感反映，即时嵌入治疗隐喻故事，帮助学员在更大的文化语境和心理空间内理解个案，还展示了如何将催眠状态下的稳定化技术与自体修复目标相结合。这种“理论-督导-演示”三位一体的教学模式，确保学员能清晰掌握所学内容、实现从理解个案概念化到明晰后续干预方法的全过程。许多学员在现场流出了疗愈性的眼泪，体验了真正的共情理解在创伤疗愈中的力量，并对如何进行心理创伤干预有了真切的体验。

本次《自体心理学在高校复杂创伤个案中的运用》工作坊的成功举办，是高校心理健康服务工作向精细化、深度化发展的一次重要示范。苏州大学苏南地区大学生心理健康教育研究中心通过引入如此前沿、系统且接地气的专业课程，切实助力一线心理工作者夯实专业基础、提升临床技能，为有效应对新时代学生心理健康领域的复杂挑战储备了重要专业力量，也为全国高校专业化心理服务体系的建设提供了宝贵的“苏南经验”。