新华网北京12月22日电 21日，以“汇聚强大动能 建设教育强国”为主题的第十四届新华网教育论坛在北京举办。天津大学副校长明东围绕“以新工科培养新时代工程人才，推动教育强国建设”这一主题，从“时代需求”“实践路径”及“未来思考”三方面进行了分析。

高校应主动识变积极应变 应对未来挑战

当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革突飞猛进，在深刻影响人类生产、生活方式和社会变革的同时，也对高等教育提出了新的挑战。明东认为，面对知识结构的交叉化、工程技术的复杂化、世界文化的多元化、社会信息的数字化、学生学习的终身化、扎根中国的本土化等新特点新变化，高校应主动识变、积极应变，培养能够应对未来挑战、胜任未来工作的拔尖创新人才，回答好教育强国、大学何为的时代之问。

一是要有深沉的家国情怀，能将个人价值与社会价值、将个人命运与国家需求紧密相连，处理好人与自然、社会和彼此之间的多维矛盾，在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任。

二是要有解决复杂工程问题的能力，面对经济、科技、政治、生态、文化等多体系问题和挑战，善于发现并分析未来创新方向和变革路径，运用系统和多维思维能力、交叉融合能力，解决国家和世界最复杂和困难的工程问题。

三是要有技术创新和工程创造能力，瞄准学科发展前沿，瞄准产业链高端，运用自然科学最新成果提出创新性的方法或方案，实施创造性的改造自然的工程。

四是要有跨文化理解能力，具有全球意识和在不同文化间穿行的能力，以开放包容的精神与合作的态度，清晰地认识自我与他人、本国与他国、本土文化与其他文化的共性与差异，进行国际交往和文明对话。

五是要有数字化能力，面对大数据时代数字化技术产生的海量数据信息，具备敏锐高效的数据获取、数据挖掘、数据分析、数据展现、数据应用等高度综合能力，积极应对数字化转型和升级。

六是要有可持续发展能力，深刻理解和把握全球可持续发展中的现实挑战和解决路径，通过终身学习保持创造性和对新技术的适应性，在广泛的技术变革背景下胜任未来挑战。

立足于新时代 深化新工科建设

立足新时代，面对培养与未来同行的卓越工程人才需求，该如何持续深入推进新工科建设，培养支撑强国制造的卓越工程师？明东认为，应做好三方面工作。

一是担当一流大学的历史使命。一流大学需要主动担当，进一步加强顶层设计，把握新技术革命和产业变革时代特征，积极开辟发展新领域新赛道，塑造发展新动能新优势；聚焦卓越工程师的核心素养和未来工程科技发展趋势，超前研判未来工程人才需求，探索形成卓越本科、高水平硕士、优秀博士的全链条的高等工程教育体系，加快培养技术创新领军人才、复合型应用型人才、特色化行业工程人才，力争成为全球工程教育的引领者和重要规则的贡献者。

二是创新一流人才的培养范式。以组织模式创新推动人才培养变革，创新工程教育理念，重塑“教与学”要素，建设通专融合的模块化课程体系，实现“通识+专业+创新”的深度融合；打破学科壁垒，促进多学科交叉融合，不断催生新的交叉学科的同时，也促进传统学科老树新花；打通校企培养鸿沟，构建“产学研用”融合的新工科教育体系，将行业头部企业和具有创新活力的企业引入人才培养方案制定、课程体系构建、课程授课、实习实践等全过程，着力培养学生工程创造力，实现工程科技人才培养与工业生产实践的有效连接，增强专业人才支撑和引领产业发展的能力。

三是打造一流大学的治理体系。新工科建设是一项系统工程，要统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，构建高校、行业、企业、社会力量等多元主体共同参与的治理体系，实现校、院、学科间的上下联动，实现学校与产业间的紧密协同，持续推进新工科建设的范式变革与迭代创新。要健全新工科教育质量标准与评价机制，制定卓越工程师能力评价标准，以先进标准引领工程人才培养质量提升；强化学生的综合素质评价，突出过程性考核；推进师资评价体系建设，用“指挥棒”激活人才“创新引擎”。通过持续建设一流人才的培养范式，一流大学的治理体系，培育一批卓越工程人才、攻克一批“卡脖子”技术、产出一批重大成果，支撑建设世界重要人才中心和创新高地。

“面向未来，我们将心怀‘国之大者’，聚焦国家重大战略需求，探索建设有中国特色、国际水平的卓越工程师培养体系，努力培养爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题、适应中国式现代化新征程需要的卓越人才，为应对新一轮科技革命和产业变革提供坚实的人才支撑，为建设教育强国作出新的、更大的贡献。”明东说。