由中国电子学会主办的“2023全国青少年信息素养大赛”（以下简称大赛），于8月21日在浙江桐乡乌镇圆满收官。大赛总裁判长、中国教育技术协会中小学专业委员会主任陈庆贵就信息素养教育、本届大赛赛况、特色亮点等问题接受了新华网记者专访。

       新华网：请您给大家介绍一下什么是信息素养？

       信息素养是信息社会的基本素质和能力

       陈庆贵：信息素养是人对信息社会的一种基本适应能力，它涉及信息意识、能力和应用。从上世纪八十年代初开始，我国对信息素养的认识经历了三个阶段。计算机作为工具的教育阶段，形成了计算机文化和网络文化，再到将计算机课程的目标调整为培养中小学生的信息素养。

       2000年，教育部正式将中小学计算机学科课程定名为“信息技术”课程。可以说，中小学开设“信息技术”课程与我国教育信息化是同步发展的。信息素养是信息社会人应具备的基本素质和能力，其核心要素是信息技术。

       2022年4月，教育部颁布《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》将中小学“信息技术”更名为“信息科技”课程。课程强调围绕核心素养，提高学生信息意识、发展学生计算思维、培养学生数字化学习与创新能力、具备信息社会责任感。这个阶段，信息素养有了新的内涵——数字素养。

       新华网：您认为开展信息素养（教育）相关工作的意义在哪些方面？

       开展信息素养（教育）相关工作是为未来社会发展做准备     

       新华网：请您介绍一下我们在信息技术教育、创新人才培养方面，有哪些具体举措？

       教与学方式的变革与创新

       陈庆贵：党和政府历来重视教育信息化，近年来，我国数字化、信息化、网络化建设取得了举世瞩目的成就。实践经验告诉我们，数字经济更进一步繁荣与发展，离不开国民数字素养与技能的提升，更离不开教与学方式的变革与创新。信息技术教育、创新人才培养，主要体现在四方面：一、充分利用信息科技推进教育公平，关注每一个学生的发展；二、通过信息科技为师生教与学活动减负增效；三、利用信息科技，关注全体学生的个性发展和全面发展；四、积极创设环境，鼓励学生参加信息科技的创新实践活动。

       新华网：今年的全国青少年信息素养大赛在全国23个地区设立赛区，超过12万名中小学生积极报名参与。您认为大赛为什么能吸引到这么多参赛者？

       开源、开放、创新、公正、公益

       陈庆贵：首先大赛由中国电子学会主办，有广泛的信度和效度。中国电子学会成立60多年来，在全国青少年科普教育、创新实践活动等方面，有许多研究实践的成果及案例。大赛通过教育部审批，是“世界机器人大会青少年机器人设计与信息素养大赛”赛事之一，2022年8月，正式入围教育部“2022-2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单”；二是赛项设计具有“时代性、先进性和实用性”，并且适当照顾到“地域性和特殊性”。传承了三级赛事，即“发动地方赛、把关省赛、出彩国赛”的运作机制，以“电子学会”为主，结合各地实际，成立赛事组织机构，层层有机构负责把关；三是大赛秉持开源、开放、公益、创新的办赛原则，公平公正的严格执裁。严格按照教育部《面向中小学生的全国性竞赛活动名单》的相关规定，做到了坚持不收取费用的公益性和示范性的运作赛事活动。

       新华网：本届大赛的比赛内容包括“智能应用、算法思维、自主创新、定向邀请赛”四大类别，这些设置的类别和项目与往年有哪些不同？有哪些亮点、特色？

       新时代特色和自主知识产权

       新华网：您希望通过编程类赛事如何助力我国未来科技人才培养？有什么期待和建议？

       积极推动未来科技人才培养