为落实立德树人根本任务，助力学生明确成长方向、夯实终身发展基础，内蒙古鄂尔多斯衡水实验中学聚焦学生终身发展这一核心命题，将生涯规划教育纳入学校发展战略，通过体系化设计、沉浸式体验与协同化育人，构建起贯通课内课外、链接学校社会的生涯教育新模式，助力学子明晰成长方向、赋能未来发展。

体系化建构：“一课・两翼・三阶・四径” 搭建成长立交桥

学校立足学生成长规律与发展需求，构建起系统化的生涯教育体系。该体系以一门独立的生涯规划必修课为根基，以“全学科渗透”与“主题班会深化”为两翼协同推进，分学段实施高一 “唤醒认知”、高二“探索体验”、高三“决策规划”的三阶递进指导，同时依托课堂教学、实践活动、导师引领、家校社协同四条路径，实现生涯教育的全程融入、全域覆盖。这一体系打破了生涯教育的单一课程局限，架起了连接学生当下学习与未来发展的 “立交桥”。

沉浸式体验：“行走的课堂”让生涯教育真实可触

学校秉持“最好的课堂在路上”的理念，持续开展“启智・励心・筑梦”生涯研学活动，组织学生走进能源、科技、司法、医疗、传媒等近30家本地企事业单位。在清华大学鄂尔多斯实验室，学生见证煤炭绿色转化的科技魅力；在消防救援站，学生亲身体验一线工作者的使命担当；在融媒体中心，学生尝试新闻采编的完整流程…… 真实场景中的“情境化学习”，帮助学生打破对各类职业的刻板印象，在触摸产业发展脉动的过程中，将个人理想与国家发展需求紧密相连。

协同化育人：凝聚“家校社”合力共筑成长生态

学校积极搭建协同育人平台，推动教育从“单弦独奏”走向 “交响共鸣”。一方面，常态化举办“家长卓越大讲坛”，邀请各行业家长走进校园分享职业故事，为学生打开认识社会的窗口；另一方面，联动企事业单位开放实践基地，承接学生职业体验活动，丰富实践育人载体。同时，学校引入校友资源开展导师制指导，逐步形成“学生主体、学校主导、家庭参与、社会支持”的育人生态，为生涯教育注入多元动能。

课题引领赋能：师生同成长 实践结硕果

学校以内蒙古自治区“十四五”规划课题为依托，推动生涯教育实践与教育科研深度融合。教师团队深耕教研，在《中国教师》《基础教育研究》等核心期刊发表多篇论文，开发出一系列契合学情的校本课程资源。在系统的生涯教育滋养下，学生的生涯规划意识显著增强，逐步实现从“被动安排”到“主动规划” 的转变；教师队伍加速向“双师型”转型，育人能力实现整体提升，真正达成教育实践与学校内涵发展的双向赋能。

未来，鄂尔多斯衡水实验中学将继续深化体系化、沉浸式、协同化的教育特色，为每一位学生的未来成长持续赋能，为基础教育育人方式转型提供可复制、可推广的实践范例。