近期，“首都教育”采访团开启“教育强国 首善答卷”奋进“十五五”融媒区域行活动。本期专访大兴区政协副主席、区教委主任赵建国。
作为首都南部发展的新高地、京津冀协同发展的重要门户，大兴区不仅坐拥“新国门”的区位优势，更承载着建设“繁荣开放新城”的时代使命。在这片充满活力与机遇的土地上，教育不仅是民生之基，更是区域发展的内生动力与精神底色。近年来，大兴区坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣“首善标准”，全面推进教育优质均衡、数字化转型、身心健康教育与思政创新，努力书写一份既有温度又有高度的“教育强国”答卷。
提问：近年来，大兴区通过“内培外引”促进区域教育资源优化与均衡发展，主要表现在哪些方面？取得什么样的显著成效？
赵建国：2025年，我们始终坚持将教育融入区域经济社会发展大计，聚焦大兴区“6+5+3”产业发展布局及群众就学需求，统筹优化教育资源布局，在三方面持续下功夫，不断提升大兴教育影响力和吸引力。
一是在顶层设计上持续下功夫。稳步推进“十四五终期评估”工作，及时梳理、客观分析教育发展现状。5轮意见征集、10场专题研讨、30个基层单位走访调研，研究出台未来区域教育高质量发展行动方案，起草完成“十五五”时期教育事业改革与发展规划，为中长期教育发展明确目标和路径。
二是在资源优化上持续下功夫。坚持将优质教育资源向重点发展区域、资源紧缺区域、农村薄弱区域倾斜，成功引入5所市级名校落地办学，小初高多学段带动瀛海、魏善庄地区教育品质提升。在京开路东侧布局汇文中学大兴分校，为区域再添一个优质初中。新增2个小初高一体化教育集团，1个小学教育集团，本土教育集团数量增至12个，一体化教育集团覆盖率达到86%，纵横交错的“教育集团矩阵”初步形成，让“多点布局、多元供给、全学段贯通、全域覆盖”的优质教育资源网更加清晰可感。
三是在深化合作上持续下功夫。一是持续加强与城区教育的联系，在联合培养、创建跨区教育集团等方面深化合作，创建第二所联合招生的高中寄宿部，让优质教育资源最大化的为我所用。二是推动与北京经开区教育协同发展，在教育资源统筹利用、联合教研、一体化集团创建等方面开展工作，促进两区融合发展。三是推动与驻区高校、科研院所深度合作，构建大中小学思想政治教育一体化区域创新示范联合体，实现资源共建共享。与部属高校开展拔尖创新人才培养合作，拓展人才出口。
提问：自2021年9月获批成为教育部第二批人工智能助推教师队伍建设行动试点区以来，是怎样逐渐探索并形成“大兴模式”的？
赵建国：大兴区2021年9月成为教育部第二批人工智能助推教师队伍建设行动试点区。通过探索实践，大兴区用四年的时间跑完了“工具替代—流程重构—范式转移”的全过程，构建了以“新三个课堂”为核心、以“数智强师”三年行动为抓手的区域发展模式，走出了一条具有区域特色的赋能路径，形成独具特色的教育数字化转型大兴模式。在统筹规划方面，制定了《大兴区教育数字化战略行动总体规划》，创新提出了智慧课堂、名师课堂、活力思维课堂“新三个课堂”的顶层架构，并制定区校分工、项目驱动、生态构建和评价引领的推进策略。在组织方式方面，区教委建立了首席数据官制度，形成了横向联合、纵向贯通的组织体系，大兴区教师进修学校成立了数字教育研究部和人工智能教育应用研究工作室，构建了“自上而下、职责明确”的数字教育组织机构。在实践研究层面，明确了“应用引进—项目申报—实践研究—成果展示—种子教师招募—未来教师培养”的全流程工作机制，以项目驱动的方式，推进“新三个课堂”落地。近年来，我们开展了智慧课堂教学实践研究、名师课堂未来教师培养、活力思维课堂循证教研项目，形成了人工智能助推教师队伍建设大兴模式。“新三个课堂”模式得到了教育部、北京市教委的高度关注和肯定。2025年5月，在武汉召开的世界数字教育大会上，大兴在人工智能助推教师队伍建设方面的成果得到亮相展示，在国内外产生广泛影响。下一步，大兴区教委将开展数智强师行动计划，与教育部教育技术与资源发展中心合作，共建数智强师全国样板区。
提问：大兴区围绕“新国门”地域特色，构建了“红绿蓝”三大主题实践育人体系。能否分享如何依托区内红色资源、生态资源与科技资源，开展“行走的思政课”？在促进学生身心健康与科技艺术素养方面，又是如何设计并落地见效的？
赵建国：大兴区始终重视学生的全面发展，围绕学生思政课一体化、身心健康、科技美育等，创新工作方式，引导学生全面发展。
首先，我们加强德育建设。以大中小思政课一体化和党团队一体化为抓手，打造行走的课堂，深度整合区域内90余家社会大课堂课程资源，系统构建“红色基因传承”“绿色生态涵养”“蓝色科技赋能”三大主题行动路线，并结合路线开发《平南抗战之路》《大国重器新机场》等38项精品课程，让思政教育变得可感可触、入脑入心。2025年国庆期间，3000余名满怀爱国热情的大兴青少年，在全区100个点位开展盛大合唱活动，歌颂伟大祖国，成为大兴区学校教育与社会实践深度融合的生动实践。
其次，坚持学生身心健康同步发展。一方面，我们广泛搭建活动载体，常态开展小型分散、灵活多样的校级、年级、班级比赛，去年全年举办“班超”联赛1.2万场，近60万人次参与。同时，我们还培育“小河马青春跑”“风驰骑行”“碧波斩浪”等区域特色精品赛事，过去一年，大兴学生在专业级赛事中获得荣誉50余项，包括1项世界冠军、7项全国冠军、13项市级冠军。其中，大兴一中学子蝉联世界中学生运动会女子1500米三届冠军。另一方面，协同区卫健部门启动了“心理健康三大行动计划”，围绕心理教育、生命教育、成长教育三大主题，开展了心理健康讲座、团辅、家庭教育讲座及活动课例“四个百场”系列活动。此外，还为全区学生进行了全覆盖心理测评，实行“一生一档、一校一案”，同步分层分类管理，对心理有问题的学生提前进行干预和个性化指导。经过以上措施，依据2024年抽样监测数据显示，大兴区中小学生心理状态和心理教育现状均高于全国平均水平；2025年大兴区中小学生体质健康优良率80.63%，较上一学年（74.35%）提高超6.28个百分点。
再有，着力提升学生的科技、艺术素养。实施“兴星·远航”计划，开设65个项目，周服务学生近7000人次。去年我们还新建了大兴区少年宫采育分宫，今年我们将启动榆垡分宫的建设筹备，未来五年布局6所分宫，实现资源下沉全覆盖，服务学生个性化发展需求。去年，我们组织竞赛50余项，参与近3万人次。在全国性赛事中获市级以上奖项2133项，在市艺术节获8金11银4铜。
提问：“新国门”的定位，推动大兴教育迈向“首善一流”的目标。面向“十五五”，大兴区启动了以首善标准推进教育高质量发展的宏伟蓝图。具体将有哪些举措？
赵建国：“十五五”时期是大兴区深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》、落实全国和北京市教育大会精神，建设教育强区的关键五年。科学编制并有效实施“十五五”时期教育改革和发展规划，对于推动大兴区教育高质量发展，更好服务区域经济社会发展大局，满足人民群众对优质教育和健康生活的期盼，具有十分重要的意义。
我们坚持将“发展”作为所有工作的关键指向标，将“问计于基层”与“问需于群众”贯穿规划制定全过程。具体措施是注重在五个方面下功夫，持续推动大兴教育优质均衡发展。
一是既注重“自身发展”，也注重“区域协同”。紧密结合大兴区“6+5+3”产业布局，充分发挥产业集群优势及驻区高校资源优势发展教育，为区域发展作出教育贡献。同时，加强京津冀、大兴与通州、经开区的教育协同，服务区域百姓。
二是既注重“五育融合”，也注重“贯通培养”。深化素质教育新实践，助力学生健康阳光自信地成长。依托区内九年一贯制、十二年制学校，探索小学—初中—高中创新人才课程。积极构建新型集团办学载体，以课程建设创新实验为契机，推进构建“发现—培养—提升”长链条贯通培养体系。
三是既注重“提升质量”，也注重“服务保障”。重点突出优化教育空间布局，深化学校内涵发展，推进新优质学校建设，加强特色高中建设，构建产教融合新模式，持续提升十五年制特殊教育质量，为学生成长提供全链条支撑。推动大兴区托育综合服务中心建设，大力发展托幼一体服务。
四是既注重“聚焦主业”，也注重“创新发展”。深化课程教学改革，不断提升区域教育、教学、研究能力和水平。实施“大兴区教育数字化战略行动”“数智强师行动”，以大兴区“新三个课堂”为顶层框架，建设智慧教育应用生态系统，加强新技术赋能教育教学研究与实践。
五是既注重“专业提升”，也注重“整体带动”。实施教育家精神铸魂强师行动，制定大兴区教师发展五年规划，优化教师结构，统筹资源调配。加快推进教育系统干部队伍建设，分级分类培养储备干部，不断提升干部专业素养与岗位胜任力，努力打造真正胜任新时期大兴教育发展需要的干部教师。
从资源布局的优化到数字教育的赋能，从学生身心的守护到思政路径的创新——大兴教育的每一步前行，都呼应着“新国门”的开放精神与“首善标准”的质量追求。未来，大兴将继续以育人方式变革为牵引，以教育生态整体提升为目标，推动区域教育真正成为服务发展、滋养生命、塑造未来的坚强支撑，走出一条具有大兴标识、首都品质、时代内涵的教育强区之路。
