新华网北京11月21日电 日前，彰显“活力性、时代性、成长性”的第一届全国学生（青年）运动会在广西南宁圆满落幕。作为深化体教融合的首届赛事，两会合办的学青会是对体教融合的一次全面检阅，在强强融合的进程中，全面推动我国新时代青少年体育和学校体育工作可持续发展。

“合抱之木生于毫末，九层高台起于累土”，在本届学青会上大放异彩的校园组北京代表团，面对竞技成绩和精神文明双丰收，背后有哪些深层原因推动？校园组北京代表团团长、北京市委教工委委员、市教委副主任王攀为我们解读其中的答案。王攀认为取得成绩的关键，在于以下七个方面的举措：

一、北京市委、市政府对学校体育工作高度重视，出台了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的行动方案》《北京市加强中小学体育增强学生体质健康二十条措施》等文件，以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，全面贯彻健康第一的教育理念，推动学生文化学习和体育锻炼协调发展，为首都经济社会发展提供强大的人才支撑和智力保障。后续还将出台《北京市学校体育美育资源条件保障三年行动计划》，全面助推学校体育工作的高质量发展。

二、注重高水平体育竞技后备人才长期性、系统性的培养。在中小学建立起了体育传统特色学校、金奥运动队、马约翰班这样的后备人才梯层队伍，结合高校体育社团和高水平运动队建设，形成了贯通小学、中学、大学良性的体育人口和体育人才融合发展体系。

三、全面落实“教会、勤练、常赛”。开展“学练赛”一体化体育教学改革，北京市的目标是：“让班班有比赛，人人都可以有喜爱的运动项目，从而帮助学生从小养成良好的运动习惯。”

四、学校体育工作要面向全体学生。学校体育工作要真抓实干，就要面向人人、惠及全体，在学生中开展丰富多彩体育活动，惠及全体学生。日常要高度重视体育课程建设，包括课程的教学、教研，课程的多样性，以及课时的有效保证。从而，面向全体学生，普及与提高相结合，全面贯彻落实学校体育根本任务。

五、注重体教融合。首先体现在理念的融合，强调以体育人，注重让专业运动员受教育，让普通学生能够得到专业的训练和指导。真正将体教两个方面优势融合在一起，形成一个双向奔赴的过程；其二注重管理的融合，市教委与体育局相关工作密切配合，你中有我，我中有你，形成专班，定期的会商、定期研讨、定期推进；其三注重资源的融合，创造便利条件，保障专业的教练能够融入到普通学校中来，同时学校能够为专业的运动员提供全面学习的条件和保障，形成资源的真正融合。

六、加强师资队伍建设。高度重视师资队伍建设，在中小学教师编制比较紧张的情况下，创造条件优先保证体育教师编制，同时加强对师资队伍的培训、培养，在日常工作中注重培养和培训相结合，建立起相应的工作体系。同时，为体育教师的发展、成长与提高搭建平台。为广大体育教师拓展各种成长的路径，从他们的职称、发展各个方面为其搭建展示、科研、教研平台，从而促进成果的创新和转化。在本届学青会科报会上，北京市推荐了80篇学校体育科研论文，其中就有50篇获奖，这是成果的体现，也代表了北京体育教师的整体科研水平。

七、建立完善的评价机制。深入推动体育中考改革，在体育中考中增加分数权重，由过去的40分改为如今的70分，逐步完善了体育中考过程性考核的评价体系，在四年级、六年级、八年级、九年级都设有体育考试，注重学生全面发展和体育育人的学习过程，通过上述改革举措，重视、引导孩子能够持续的参加体育锻炼，养成良好的运动习惯，达到理想的运动效果，塑造终身体育的健康理念。

圣火熄精彩长驻，大幕落万端开启。在深化体教融合的进程中，王攀表示，北京市将更加注重大中小学一体化、人才贯通培养、教科研一体化。最终把体教融合能做真、做深，让专业运动员接受全面的教育，让普通学生接受专业体育的学习，从而促进理念的融合、管理的融合、资源的融合。

王攀说：“面向未来，我们始终坚持这样的教育理念：体育就是最好的教育，运动场就是最好的育人课堂，要让每一个孩子站在运动场的最中央！”