当前，AIGC技术正加速重塑数字创意产业生态，人才供给与产业需求脱节、教学内容滞后于技术迭代等问题日益凸显。为响应国家“发展新质生产力”“推进文化数字化战略”部署，2025年10月25日，在“科幻未来：AIGC赋能IP创新论坛”举办期间，《AIGC数字创意领域产教融合人才培养成都倡议》（以下简称“成都倡议”）正式发布，为全国AIGC数字创意人才培养提供系统性解决方案。

该倡议由中国电子信息行业联合会数字经济专业委员会、全国“人工智能+”行业应用大赛组委会、成都大学中国-东盟艺术学院影视与动画学院等单位联合发起，20多所高校（含中国传媒大学、电子科技大学、四川大学、西南财经大学等）与 20多家企事业单位（含四川省博物院、成都传媒集团、商汤科技、成都夏尔天逸等）积极响应，构建起跨领域、多层次的产教协同网络。

本次活动汇聚川内外产业界、高校及研究机构近200名代表，其中包括来自马来西亚、泰国、越南、印尼、墨西哥、俄罗斯等7个国家的来华留学生代表。各方共同见证 IP 与 AIGC 融合从概念探索步入 “生态共建” 实质阶段，为数字创意领域国际交流合作搭建起重要平台。

一、“成都倡议”锚定五大维度，构建AIGC产教融合新体系

作为数字创意领域聚焦AIGC人才培养的跨主体共识，“成都倡议”立足产业变革与教育规律，从价值导向、课程重构、教材范式、共享生态、区域特色五大核心方向发力，形成覆盖人才培养全链条的解决方案，深度契合国家文化数字化战略与数字经济发展需求。

在价值导向上，倡议明确将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化与AIGC科技伦理教育深度融合，构建“价值引领、文化传承、技术赋能、创新实践”四维体系。通过强化数字创意人才“家国情怀+国际视野”培养，推动AIGC技术在文化数字化创新中的合规应用，为文化强国建设输送兼具科技素养与人文精神的复合型人才。

课程重构方面，倡议提出组建数字媒体类课程虚拟教研室，深化跨校协同教研与资源共享。围绕AIGC技术演进与产业需求，开发“科幻IP AIGC设计”“传统文化数字转化”等特色项目库，建设知识图谱、数字人微课等开放资源，统一了教学评价标准，实现课程内容与产业需求同步、教学过程与创新实践无缝衔接。

教材范式创新上，倡议推广以动态更新、协同开发为核心的建设模式，通过整合校社资源、融入区域文化数字化案例，打造适配AIGC技术发展的教材标杆。同时呼吁共建AIGC实践项目资源库，形成“教材引领教学、教学反哺产业”的良性循环，让教材成为连接教育与产业的关键纽带。

共享生态建设维度，倡议提出筹建“AIGC数字创意产教融合共同体”，构建“高校-企业-平台-区域”四维联动机制。明确推动产业案例库年更新率不低于30%，鼓励企业深度参与课程设计、设立实习通道，搭建“教学-创作-转化”平台，提升作品商业转化效率，助力“成都经验”辐射全国、链接全球。

区域特色彰显层面，倡议聚焦巴蜀文化资源，构建“文化IP-AIGC技术-产业应用”融合路径。依托世界科幻大会、全国“人工智能+”行业应用创新大赛、成都国际数字文创季等高端平台，推动传统文化AIGC创新转化；结合成都“全国数字文创高地”建设，培育智慧文旅等特色方向，建设“文化数字资产教学案例库”，系统提炼并推广“文化+科技”育人的成都模式。

二、教材创新实践呼应倡议，提供可复制的教学样本

“成都倡议”中教材范式创新的理念，在《数字媒体技术导论（第三版）》中得到生动实践。该教材由成都大学中国-东盟艺术学院影视与动画学院副院长许志强教授主编，于2025年9月由中国铁道出版社出版，是在四川省“十四五”规划教材《数字媒体技术导论（第二版）》基础上升级而来，其设计理念与内容架构深度契合倡议要求，成为AIGC人才培养的典型案例。

教材构建“基础层-进阶层-前沿层”三级弹性知识体系，50%篇幅聚焦数字媒体技术基础理论与伦理规范，以马克思主义新闻观为指导，呼应倡议“价值导向”要求；30%篇幅通过中央广播电视总台“作品身份代码”、云冈石窟数字活化等33个产业级案例，实现技术应用与价值引领的深度耦合；20%篇幅依托“技术雷达”机制，将AIGC提示工程、元宇宙传播、数字文创资产确权等前沿技术快速转化为教学内容，确保知识体系与产业变革同频。这种架构不仅适配不同层次院校教学需求，更解决了传统教材内容滞后的痛点。

教材首创“学术导师+企业导师+AI导师+思政导师”四师协同开发模式：学术导师把握理论脉络，确保内容系统性；企业导师注入“智能媒体资产管理”“AIGC内容生产流程”等实战经验，让知识更贴近产业实际；AI导师通过“漫话数媒”智能体提供个性化学习路径规划，提升教学效率；思政导师嵌入“甲骨文的数字化创新之旅”“数字赋能蜀道新生”等160余个浸润式案例，将立德树人根本任务融入知识传授全过程。这种模式正是倡议“动态+协同”教材建设理念的具体落地，形成“思想+文化+技术+传播”四重赋能体系。同时，教材配套知识图谱、AI工具箱、数字人微课等七维立体化资源，其中AIGC知识图谱可视化呈现18章逻辑关联，数字人微课解析80个产业真实案例，AI工具箱实现学习需求精准匹配。这些资源不仅支撑教师开展项目式教学，更帮助学生实现从理论认知到实践创新的跨越。

三、生态落地衔接高校定位，彰显成都区域价值

“成都倡议”发布后，一系列生态共建举措快速推进，将产教融合从“共识”转化为“实践”，同时深度衔接成都大学作为应用型城市大学的办学定位，实现教育资源与区域发展需求的精准对接。

在跨校协同方面，以“成都倡议”为契机，“数字媒体导论课程群虚拟教研室”已启动筹建。该教研室以《数字媒体技术导论（第三版）》为共同知识基础，计划联合多所高校共享AIGC知识图谱、数字人微课等资源，共研100个中华优秀传统文化数字化创新案例库。虚拟教研室将打破高校间资源壁垒，推动课程资源共建共享，同时引导来华留学生参与“中国-东盟数字文创”联合项目，让“成都经验”通过教育合作辐射东南亚，既服务国家对外开放战略，又彰显成都作为西部中心城市的辐射带动作用。

在产教融合层面，响应倡议的高校与企业将建立常态化合作机制。其中，部分高校已将该教材列为产教融合实践核心参考用书，计划定期注入“元宇宙文旅场景开发”“蜀绣纹样AIGC重构”“科幻IP衍生设计”等产业案例；商汤科技、成都夏尔天逸等企业在合作高校设立“AI创意工坊”，提供技术支持与项目指导；全国“人工智能+”行业应用大赛“城市记忆”AIGC数字创意赛道、“天问”华语科幻文学大赛则成为实践孵化平台，学生基于教材知识点创作的作品商业转化率近10%，形成“理论教学-产业实践-创新孵化”完整闭环。成都大学师生开发的“巴蜀佛韵数字导览系统”在本地文博领域试点应用，正是这一闭环的典型成果。

作为应用型城市大学，成都大学以“成都倡议”为契机，将“教材-课程-实践-荣誉”四位一体赋能体系与成都“全国数字文创高地”建设深度绑定。依托影视与动画学院，学校联合本地企业开发“智慧文旅AIGC教学案例库”，涵盖宽窄巷子数字孪生、大熊猫IP AIGC衍生设计等12个特色项目，既解决企业人才需求，又为应用型人才培养提供“校地协同”样本。例如，依托相关人才培养体系，成都大学数字媒体技术专业人才培养质量显著提升，近两年学生获国家级、省级学科竞赛奖项185项。

四、打造全国样板，助力数字中国与文化强国建设

从“成都倡议”发布到教材创新实践，再到生态载体落地，成都在AIGC数字创意人才培养领域的探索，不仅破解了行业“基础教学滞后、产教协同松散、区域特色不足”等痛点，更形成了可复制、可推广的全国性样板。

当前，数字创意产业已成为推动新质生产力发展的重要力量，而人才供给是产业高质量发展的核心支撑。“成都倡议”通过明确价值导向、创新培养模式、构建协同生态，为AIGC产教融合提供了完整路径；《数字媒体技术导论（第三版）》则以具体实践，证明了“动态化、协同化、立体化”教材对人才培养的支撑作用；成都大学等高校与本地企业的合作，又为应用型人才培养提供了“校地协同”的实施样本。三者相互衔接、层层递进，实现了教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接。

未来，参与各方将进一步深化合作，持续完善“价值引领、课程支撑、教材示范、生态共建、特色发展”育人体系，推动数字创意人才培养与文化强国、数字中国建设同频共振。通过不断优化产教融合机制、更新教学资源、拓展实践平台，为发展新质生产力培育更多“懂科技、通人文、善创新、守初心”的高素质人才，让“成都模式”成为全国AIGC产教融合的通用解法，为数字时代人才培养贡献更多智慧与力量。