韶关学院《平面动画设计》课程积极响应高等教育课程思政建设要求，深入探索课程思政与混合式学习融合路径。通过线上线下有机结合，实现显隐融合，将思政教育融入动画课程，提升学生思维能力，强化责任使命，达成“知行合一”，为培育“有根、有魂、有美、有为”新人开辟新径。

融入课程思政，培育“四有”新人

基于新工科应用型工程技术人才培养理念，紧扣人才培养方案，《平面动画设计》课程确立了价值塑造、知识传授与能力培养的三位一体教学目标。课程不局限于学生技能训练，更着重思维进阶，将思政教育有机融入专业教学。通过巧妙渗透思政元素，引导学生增强社会责任感、厚植文化使命感、砥砺工匠精神，助力他们成长为“四有”新人，成为符合时代需求的建设者和接班人。

“有根”：走进国家历史，探寻自我之源。例如，学习逐帧动画时，匠心独运设计动画案例“书写‘中国’”，通过西周祭器“何尊”这一历史文物，追溯“中国”二字的最早印记，让学生了解“何以中国”，感受中华文明的深厚底蕴。

“有魂”：了解民族文化，既要明了自身之根，亦需洞察当下之位。例如，学习形状补间动画时，巧妙构思动画案例“汉字的演变”，以甲骨文为钥匙，开启文字起源的神秘之门，让学生了解汉字的起源与发展，感受汉字独特而迷人的魅力。

“有美”：秉持民族的审美追求，传承和弘扬优秀传统文化。例如，在基础动画教学环节，巧妙融合中国水墨动画、剪纸动画等传统艺术形式，引领学生领略传统技艺的精湛绝伦，致敬以匠心筑梦的动画前辈，坚守中华文化独有的审美意蕴和思想品格。

“有为”：坚持守正创新，用自身专业之所长与特色，勇担赓续文化之重任，努力向世界讲好中国故事。例如，在高级动画教学阶段，精心设计案例“探索月球”，巧妙地将中国古代神话故事“嫦娥奔月”与中国现代航天科技的飞天探月相结合，实现古今梦幻联动。穿越时空，遥相呼应的创意，不仅是对一个有上千年“飞天”梦想的古老民族对浩瀚宇宙的致敬，更是属于中国人那份独特而浪漫的文化情怀的展现。

价值引领贯穿全程，线上线下协同育人

依据学习内容与学生能力需求，课程灵活运用翻转课堂、SPOC +任务探究、MOOC+项目研讨等混合式学习形式，将价值引领贯穿教学全程。

线上，借助智慧学习平台发布课程视频、作品案例、讨论话题等任务，引导学生自主探寻传统技艺、赏析经典动画、熟悉动画制作技术。在讨论与答疑区，学生可随时交流心得、解决问题。同时，结合时事热点与社会问题，引导学生关注国家发展与社会进步，培养全球视野与社会责任感，于潜移默化中接受思想熏陶。

线下课堂是价值引领的关键阵地。教师以案例为依托、任务为主线，将工匠精神、文化自信、家国情怀、国际视野等思政元素融入课程，引导学生思考动画设计与社会文化的关系，激发文化自觉，树立正确价值观与人生观。此外，结合社会公益、可持续发展等内容拓宽学生视野，培育“世界公民”意识，鼓励学生以“有责任的初心”“有温度的匠心”，创作出充满正能量、高品质的作品，展现当代青年大学生的责任担当。

五步任务探究，提升思维能力

课程创新采用“导-析-探-评-拓”五步探究法。在“导”环节，教师通过巧妙创设情境，融入思政，引发学生的情感共鸣；在“析”环节，教师精心设疑触发学生思考，师生不断质疑推动思考深入；在“探”环节，学生自主探索与小组合作探究相结合，培养创新思维与问题解决能力；在“评”环节，通过线上生生互评、线下教师抽评相结合的方式，即时反馈，促进内外激励；在“拓”环节，则通过提升难度、拓展任务与项目研讨，引导学生课后将所学知识应用于实际，培养高阶思维与创新能力。

五步探究法的实施，促进了学生思维方式的转变。学生逐渐学会从迁移、逆向、发散到设计的高阶思维，以及观察、分析、想象、创作的创新能力，实现从会做动画到做好动画的转变。

知行合一，从课堂到社会延伸

今年全国两会期间，习近平总书记特别强调，“思政课程和课程思政同向同行，把思政教育‘小课堂’和社会‘大课堂’有效融合起来，把德育工作做得更到位、更有效。”《平面动画设计》课程注重将理论与实践相结合，通过课程项目、竞赛活动、社会实践等形式，引导学生参与具有挑战性的实践项目，从课堂到社会延伸，开展丰富多彩的课外活动。让学生在竞赛中挑战自我，在实践中锻炼专业技能，不仅提高了学习热情，更清楚地认识到专业学习与祖国需要、社会需求、地方发展的关系，实现知行合一。

创新成效显著,示范推广并行

经过多年探索与实践，课程成效显著。学生作品涵盖文化、公益、时事、可持续发展等主题，在各类竞赛中斩获多项国家级奖励；主讲教师连续多年获评优秀指导教师，获学校官微报道、学习强国号转发。课程还获督导及同行高度评价。学生普遍反馈课程丰富有趣、成就感满满，受教师严谨认真态度感染激励。调查显示，92%以上的学生满意课程实施，认为在自主学习、创新思维、文化传承与责任担当等方面均有较大提升。

《平面动画设计》课程入选韶关学院课程思政优秀案例集汇编，并在新华网“新华思政”平台展播。课程在课程思政与混合式学习融合方面的创新实践，为高校课程思政建设提供了极具价值的参考范例与有益借鉴。未来，课程仍将秉持文化初心，创新文化表达，同时积极探索生成式人工智能与课程教学的深度融合，持续赋能课程高质量发展。