日前，以“凝聚时代智慧引领教育创新”为主题的第十六届新华网教育论坛在京举办。爱宾果董事长闵海波博士接受专访，分享了“AI+教育”的实践路径与未来思考。

AI打破教育供给逻辑推动“教与学”分工协同

在闵海波看来，AI对教育的根本影响，在于“打破了传统教育供给”的底层逻辑，推动教育回归本质。主要体现在三大维度：

一是资源供给的均衡化重构成为教育数字化的核心价值。通过AI大模型、数字孪生等技术，使得教育资源可跨越地域、城乡壁垒。爱宾果已将人工智能机器人技术落地全国，覆盖一二线至三四线城市，让偏远地区学生也能通过AI助教机器人与智慧光助学机器人，获得优质课程与个性化辅导。

二是人才培养的能力化转向重塑教育重心。AI能高效承担知识记忆、技能训练等重复性工作，让教育重心从“知识传授”转向“核心能力培养”，比如批判性思维、创新能力、跨学科协作能力等AI无法替代的核心素养。

三是评价体系的科学化升级。传统“一张试卷定优劣”的评价模式正被AI驱动的“过程性评价”替代，爱宾果的助教机器人可以通过分析学习行为数据，精准捕捉学生的能力短板和潜力方向，实现“因材施教”的终极目标。​

基于此，“教”与“学”的关系正向“分工协同”演进：

对于“教”而言，教师角色从“知识灌输者”转变为“学习设计师”与“成长引导者”，AI承担作业批改、学情分析等事务性工作。宾果智慧光（教育版）机器人可十分钟完成全班作业批改，效率比使用机器人前提升20倍以上，可以让教师得以聚焦教学设计、价值观引导与情感关怀。

对于“学”而言，学生角色从“被动接受者”转变为“主动探究者”。AI通过构建自适应学习路径，让学生按自身节奏推进学习，比如遇到难点时智慧光（教育版）机器人可以给予孩子指导，同时通过虚拟实验、情景化交互等形式，激发学习内驱力。

闵海波表示，“技术赋能而非替代”：AI是放大教育价值的工具，而非取代教育的主体，最终要实现“教师+AI”的协同育人模式，让技术服务于人的全面发展。

“教育-科技-人才”三位一体 构建良性循环生态

谈及“教育、科技、人才”一体化发展的辩证关系，闵海波认为，三者本质是“教育培养人才、人才驱动科技、科技反哺教育”的良性循环：教育为科技自立自强输送拔尖人才；人才支撑科技创新与教育革新；科技是赋能工具，既推动产业升级，更重构教育形态。

这一逻辑正是爱宾果的实践核心。闵海波介绍，在产学研协同育人方面，爱宾果与清华大学等高校深度合作，打通教育与人才衔接通道。研发团队在高校专家带领下，既参与技术研发，也深度投身人才培养，形成“人才培养-科技创新-产业应用”的闭环，成为“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”的生动实践。

生成式AI的教育布局：安全、可控、懂教育

面对生成式AI对教育的深远影响，深耕“AI+教育”十余年的爱宾果，构建了“技术-场景-生态”三维一体的布局体系，坚守“AI赋能教育平权与因材施教”的初心。

闵海波表示，教育领域的生成式AI要“安全、可控、可信”，更要“懂教育、会引导”。爱宾果自主研发的AIBingo-SocrateEduLLM苏格拉底教育大模型，正是为教育场景量身打造的。它摒弃了“灌输式”回应，采用“追问式”交互逻辑，通过层层引导激发学生的思考力与创造力。目前，该模型已实现三大核心突破：一是将AI大模型与AR纸电交互技术相结合，有效提高交互体验，解决青少年护眼难题；另一方面是，实现了K12全学科的作业批改和知识体系引入，内容实时同步课标更新；此外，严格的内容审核机制，确保生成内容的科学性与价值观引领，完全契合规范要求。

在场景应用方面，针对校园端，爱宾果刚刚发布的全新BINGOERoS2.0助教机器人全面开放了第三方课程接入通道。智慧光（教育版）也在不断创新突破，为校园全场景智能化教学管理与学生自习应用赋能。

针对家庭端，“智慧光AiLight”让更多家庭体验高效学习方式，后续将加大投入研发适配青少年需求的功能。

“AI时代的教育，技术是手段，育人才是根本。”闵海波表示，爱宾果愿以技术为舟，与各界携手，共同驶向一个让每个孩子都能被看见、被启迪的“千人千面、终身成长”的教育新未来。