学风建设是高校人才培养的保证和基石，优良的学风有助于学生成长成才。新时代背景下，研究生拔尖创新人才的培养是发展新质生产力的核心要素，青岛科技大学化学与分子工程学院始终以培养面向国家需求和服务产业一线高端化学化工人才为己任，基于新时代研究生培养的特点和需求，聚焦研究生教育管理和人才培养任务，坚持强化政治功能、贯通育人链条、深化需求导向的思路，秉承“开放、共享、互动”的理念，将“化学+”学科专业特色融合科学家精神作为主要传承内容，围绕面向理工科研究生的“两型三阶”研究生培育路径，布局“政产学研用”五个方向输出维度，立足“产业、乡村、科普”三大科研实践路线，探索构建具有化学学科特色的“化风”研究生育人品牌和“一体六翼”的研究生学风建设新模式。学院通过搭建全方位、立体化、沉浸式的学术实践平台，打造“深井式”理论探讨和“常态化”互动交流的第二课堂，营造优良的学术科研氛围和育人环境，促进研究生科研创新能力的提升，助力研究生思想政治教育工作取得良好成效，着力上好“做有用的科研”这门育人大课，切实把理论学习成果转化为服务社会发展的动力，达到价值塑造、能力培养和社会服务“三位一体”的培养目标，走出研究生学风建设和科研育人的新路子。

提高学风建设成色，写好“学风夯实篇”

一体六翼，固学风：为进一步优化学风建设的各个要素，培养全面发展的高素质人才，助力研究生全面成长成才，学院提出了以学风建设为主体，以党团建设、思政引领、榜样示范、专业实践、创新创业、生涯规划为“六翼”的“一体六翼”研究生学风建设模式。化学院以学院大型特色报告会“惟真惟德大讲堂”为主阵地，通过“院士开讲、学者风范、博士论坛、国奖风采、友化来说、化里化外、研学研趣”等板块先后邀请院士、杰青、青年泰山、优秀博士、国奖获得者、杰出校友、企业HR、思政教师等不同领域相关师生及社会人士180余人，围绕“六翼”板块，先后开展120余期讲座，惠及学生20000余人次。开发制作《莲韵红魂 育德启智》等中华优秀传统文化精神意象系列视频5期和《科研报国人物传》云端宣传册13期。开辟“化力量”线上板块，发挥优秀榜样的朋辈示范作用；开展“青春化行”项目，完善研究生生涯规划体系，先后出台包括各类评奖评优等激励政策10余项，以提升科学家精神宣传成效及研究生学风建设成效。

两型三阶，育学风：“两型三阶”路径聚焦学术型和专业型研究生学院不断深化研究生分类培养改革，完善学术型与专业型研究生差异化课程体系建设，在三个阶段逐步培育传承科学家精神，在研究生初期的意识培养阶段宣传科学思想、在中期体验感知阶段培育科学方法、在后期实践锻炼阶段弘扬科学精神。学院长期结合新生入学教育、毕业生离校教育开展探寻科学家精神系列活动，常态化开展《学术与道德》系列讲座20余期，走访20余家跟化学学科相关的国家级科学家精神教育基地，走访全国20余市的100余家化学化工企业开展专业实践与调研，引导“两型”研究生专注科学研究与实际结合，激发研究生以大科学家为榜样，引领自己主动践行科学家精神。

五维三线，传学风：强化产教协同，探索“项目制”联合培养模式，推进研究生培养与产业需求对接一直以来是学院研究生培养的重要方向之一。近年来，学院围绕分析化学、有机化学、无机与能源化学等方向重点推进对标“政、产、学、研、用”五维输出的目标，充分挖掘高校、企业和社会人才培养资源，形成“政产学研用”合作协同育人体。学院研究生培养注重科研育人，在高水平科研过程、重大项目研究过程、校企/校地项目课题研究过程培养高层次创新型人才，激活新化学“基因”。学院依托实践基地平台，坚持“小组制”产教融合的科研育人模式、坚持“研带本”科教融汇的科研育人模式、坚持“多元化”跨学科赛创结合的科研育人模式，学院始终坚持引导研究生立足学科特点，发挥专业优势走到“三个一线”即产业一线、乡村一线、科普一线。学院先后以化学化工产业“双碳”政策下发展情况、山东省黄河三角洲化学化工企业生态保护与高质量发展现状、路径及模式研究、新质生产力助力中小型化学化工园区转型、高端电子化学品纯化技术提升、医药关键中间体研发升级、新型农药科技助农、大中小幼化学科普一体化等为主题，充分利用研究生的科创知识助力产业振兴、乡村振兴以及提升化学学科知名度。

坚守红色底色，写好“思想领航篇”

近年来，化学院立足党建优势、学科优势和办学传统优势，坚持党建引领，专业赋能，融创结合，不断擦亮“化合”党建品牌，形成“党委领航-支部领路-党员领跑”三级学风建设和科研育人体系，提出了“党建文化引领、学科文化赋能、院本文化熏陶、传统文化涵养”的“科研+”育人整体框架和“化合+N”融合理念，打造了“研本1+1”“苯心工程”“化院故事”“惟真惟德大讲堂”“学生红歌”“院士开讲”“导师下午茶”“氢氧课堂”“友化来说”等一系列品牌育人项目，让红色成为育人的鲜亮底色。

学院党委面向国家重大战略、关键领域与社会重大需求，结合学院学科发展定位和研究生课题，确立以“产业一线、乡村一线、科普一线”的“三线一体”研究生学风建设和科研育人思路。将化合理念与产教培养有机融合，以才智培养衔接教育链、人才链、产业链、创新链四链融合。学院以思政教育引领学科发展和人才培养，组成由学院/重点实验室领导、国家“优青”、博导、教授、研究生辅导员等为主的专兼职思政教师队伍，覆盖硕、博人才培养全过程，深挖研究生思政课程和协同育人工作经验，承担教育部就业育人、产学研育人项目等思政教育研究课题10余项，发表思政教育论文30余篇，2人获评省级及以上优秀研究生导师2人，主持完成省级及以上研究生教育优质课程及教育教学改革项目10余项。

研究生党支部根据具体需要，在一线成立临时党支部，如博士实践队依托博士生党支部深入行业一线开展攻关服务；科技兴农实践队依托绿色化学服务党支部到田间地头开展助农服务；在双创大赛中成立创新创业临时党支部服务好双创实践工作。支部党员以“红寓计划”参与三级网格化宿舍管理工作中，以“红药行动”主动承担实验室用药管理及实验室安全督导的志愿服务中，开展“童心计划”“银发计划”长期参与到社区困境儿童科学素养提升及老年人日常化学知识科普中，相关工作得到各级媒体报道40余次，项目获评省级及以上表彰及立项20余项。

此外，化学院长期营造“敢为先、重细节、合为贵”的科研文化，注重学生创新意识和创新能力的培养。坚持“越是名师越要上讲台”，并广延包括多位院士在内的名师大家与学生面对面交流，组织编写老一辈科学家人物传记，支持保障青年人才深入科研“无人区”探索，搭建“拔尖计划”“强基计划”“卓越计划”“育苗基金”等高层次创新人才培养平台，弘扬科学家精神，涵养优良学风，营造创新氛围。学院常年坚持讲好化学化工学科科研人物报国志故事，将化院专家教师的故事搬上舞台，传播“惟真惟德”化院精神，编撰《青岛科技大学化学院院史》和学者名师系列传记，邀请10余位院士为学生开展“惟真惟德大讲堂”之院士开讲，组织采写化院师生小传。同学们从众多关于化院科学家、老同志、好老师的故事里汲取精神元素，感受祖国的腾飞巨变，领略老同志的家国情怀，厚植爱国爱校情怀，更加坚定用奋斗书写青春、拼搏追逐梦想的信念。

立足专业本色，写好“本领练就篇”

让研究生研有所用、研以致用是化学院研究生培养的重要指归。

在培养中突出国际融合：在努力实现高水平科技自立自强的过程中，不断推出更多的打破垄断的新成果和改变短板的变革性技术路线。通过高水平、多层次的“请进来、走出去”互访交流，积极邀请国际顶级学者做客讲学、作报告，鼓励、支持师生参与国际学术交流、拓宽国际视野，吸引更多国际人才加盟科大化院，近5年参与到国内国际学术会议并做现场报告的学生400余人次。

在培养中突出产教融合：结合研究生“项目制”的培育模式，推动研究生深入企业一线完成专业实践实习任务，将科研带到一线，将成果放到产线，促进科研成果的落地转化。此外，学院每年选派近百名研究生参加山东省“扬帆计划”，到地方、企业挂职实习项目，加强工作历练，让研究生在“家门口”开展专业实习实践。同时，学院进一步完善和优化了科研管理制度中强化科研育人功能的相关内容，把思想政治表现作为组建科研团队的底线要求，重视探索科教协同育人机制尤其是产学研合作协同育人方面的理论与实践研究，形成一批可复制的精细化工方向的关键技术转化应用经验，探索出师生团队与企业机构进行政产学研用科研育人创新合作的典型样板，通过出台各类奖励办法和管理办法初步建立科研育人激励机制，进一步完善科研评价标准，完善和健全科研成果评价指标体系和优秀成果评选机制。

在培养中突出科教融合：学院充分发挥化学研究生专业优势，长期对接西部地区进行线上云课堂，实现学有所用，学以致用，走进幼儿园启蒙科学，为中小学生开放实验室，讲解化学小实验；接待初高中研学营及夏令营，用化学实验展现化学的独有魅力。

在培养中突出专创融合：学院持续推动创新创业教育与专业教育、思政教育紧密结合，形成以“党建融合、思政融合、科教融合、产教融合”的四维融合一流“双创”人才培养新模式，目前形成了覆盖面广、方向性明、品牌化清晰的“金字塔”科创教育框架：做实“塔基”，扩大科创教育的覆盖面，低年级学生科创参与率高达95.11%；做活“塔中”，对学生进行差异化培养，学院学生积极参与挑战杯、互联网+、山东省大学生科技创新大赛、研究生专项赛等赛事，总体参与率达81.2%；做精“塔尖”，对优质项目进行重点培育，近5年来获“挑战杯”“互联网+”A类赛事省级及以上奖项约40余项，各类省级及以上赛事奖项300余项。每年组织研究生参加“挑战杯”、创新大赛、高分子材料创新创业大赛等国家级赛事，以赛促练、以赛促思、以赛促行。

彰显一线特色，写好“担当有为篇”

让研究生走向产业一线，走向乡村一线，走向科普一线，让新时代研究生挺膺担当、善作善为。

走向产业一线，服务行业发展：学院引导研究生始终坚持将科研课题与行业难题相结合，将中试建在产业一线上，深化科产教融合，培养学生专业实践能力。学院每年组织研究生前往一流企业，通过调研参观、校友访谈、车间学习等多形式赴化学化工行业和关键领域开展沉浸式行业教育实践。同时，连续5年组建博士实践队，累计调研企业140余家，形成调研报告20份，开展技术难题联合攻关20多项，上百名硕博研究生参与横向研究及多项校地、校企政产学研用项目，累计签署合同额超5000万元，协助多家企业实现成果转化，生动体现了科教融汇、产教融合的发展成果。

走向乡村一线，服务民生需求：依托精细化工科研团队，学院积极选派科技特派员深入齐鲁大地开展助农支农行动，将科研课题与乡村振兴这个大主题融合在一起，连续多年组建硕士实践队到乡村一线开展土壤检测、到田间地头赠送定制农药。目前，研究生定点联系基地和农户30余个，根据经济作物特性，发挥专业特长，每年定时到场指导农户精准施药、控费，有效提升农作物的产量和品质。

走向科普一线，服务学科建设：依托研究生党支部，学院组建本硕博宣讲团，开展科普进社区、进学校、进基地，展示科学实验，弘扬科学家精神；鼓励研究生走进研究生实践基地开展研学活动，学习化学化工行业劳模产业报国的精神；面向幼儿园、中小学生，担任讲解员，讲好科学家故事；在市北区第二实验幼儿园、郑州路幼儿园、文正小学、胶东小学、普及社区、康居社区等常态化开展化学科普活动识，通过科普实践，促进科教深入融合，形成大中小幼思政一体化。

经过一系列创新举措，学院学风建设和科研育人工作取得了学风建设卓有特色、优秀学生人才辈出、科技创新硕果累累、育人体系更加完善的成效。化学学科基本科学指标（ESI）排名位于全球前0.68‰，近5年学生发表学术论文2300余篇，已授权专利300余项，获得省级及以上优秀研究生成果20余项，“挑战杯”“创新大赛”A类赛事省级及以上奖项30余项，省部级奖励200余人，省级及以上荣誉称号230余人次，博士生共同参与基金、项目申请人数逐年攀升，科研实践创新能力显著提高。

在学风建设和科研育人的目标导向下，学院凝练出“五个一”的相关工作机制、组织体系、方式方法等以助推持续培养德智体美劳全面发展的高质量人才，在实施过程中形成了“八个一”的实践成果，即：一个“惟真惟德大讲堂”品牌论坛、一封学风建设学术诚信承诺书、一本科学家精神宣传云平台手册、一批科学家精神及学术道德微课视频、一支“化学+”硕博化学微科普志愿队伍、一份“化未来”生涯成长手册、一场“榜样的力量”表彰大会、一套学风建设的理论总结。学院结合学科特点与学生成长成才规律，围绕品牌特色活动“榜样”，进一步完善了“三阶段六时期”学涯阶段理论、完善了研究生生涯规划一览表，研究生生涯导向图，编制了“化未来”研究生成长手册，为学生全面成长成才提供了更多可复制、可参考的经验。

在良好学风的推动下，近年来，化学院涌现出一大批可亲、可敬、可为的校园青春榜样，他们品德好、成绩优、能力强，是值得学习的标杆和旗帜。田廷璀“带娃援疆”，举家远赴西部扎根边疆；路燕从四次远赴宁夏山区支教到走向地方选调服务基层获评全国就业创业新闻人物、中国大学生自强之星等省部级荣誉称号20余项；韩朝阳将化学知识带到新疆生产建设兵团第十二师，获评全国大学生志愿服务西部计划优秀志愿者；袁健豪作为山东省职业规划大赛银奖获得者，在产学研项目中被企业亲切地称呼为“袁工”，担任合成工艺研究员全程跟踪小试中试大生产，毕业后积极投身政产学研用入职凯莱英医药集团；房颖硕博期间参与多项基于精细有机合成的横向研究及多项校地、校企政产学研用项目，获得多项创新创业项目省级及以上获奖，课题组横向项目累计签署合同2600万元，均已实现成果转化；张曾作为科研典型，研究生期间设计的产品与东营百华石油技术开发有限公司，胜利采油工程院达成合作意向，为我国非常规油气的开采提供技术保障，荣获第十七届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛全国一等奖。

从刻苦学习，积极投身科研，发表多篇高水平学术顶刊的张家康，到携笔从戎，退伍归来，勤奋学习埋头于新能源研究的高坤鹏；从无偿献血拯救他人生命并获得“全国无偿献血奉献金奖”表彰的魏涛，到多次荣登中央电视台获得多个省级国家级奖项被报道的山东快书传承人王泽琨；从全心投身学院团学工作创新性实施责任团支部制度的王晶晶，再到用自己三年成长经历带领学生党支部编写“化未来”生涯成长手册的许雪娇……一届又一届的优秀学子，他们用自己的实际行动践行着化院学子的责任与担当。

青岛科技大学化学与分子工程学院紧扣学科专业特色，创新高校研究生学风建设与科研育人模式。各项工作设计注重理论教育与实践教育充分有机结合、学科专业显性教育与隐性教育相结合，充分利用多种手段和方式开展学风建设和科研育人活动。学院着力构建以研究生学风建设为主体的“一体六翼”学风建设模式，培养有高度、有广度、有温度的时代新人，为地方高校化学化工领域从“政产学研用”“五维一体”为出发点以及以“产业-乡村-科普”“三线输出”为角度的创新研究生人才培养提供了可复制、可迁移、可持续的借鉴经验。（刘尧 程丽）