近日，职业教育电子与信息大类课程思政集体备课活动在重庆电子科技职业大学举办。本次活动由全国工业和信息化职业教育教学指导委员会主办，重庆电子科技职业大学、深圳职业技术大学承办，工业和信息化部教育与考试中心、重庆市职业教育思政课程与课程思政教学指导委员会、重庆市电子与信息类职业教育行业指导委员会、广东省职业学校教学管理工作指导委员会协办，来自全国30余所职业院校的260余位教师现场参会。

活动分为开幕式、专题报告、经验分享、集体备课和专家点评五个环节。重庆电子科技职业大学党委委员、副校长幸昆仑在致辞中介绍了学校“一心三层”课程思政育人体系。他表示，职业本科院校应立足类型定位和人才培养特点，要深挖职业内涵，深入挖掘和提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵；要对接产业需求，引导学生关注行业前沿、产业变革和国家需要，激发学生自觉把个人理想追求融入国家和民族的事业中；要创新方式方法，通过真实项目、典型案例、现场教学等方式积极探索各具特色的育人路径，切实提升思想政治水平和育人实效。

深圳职业技术大学校长许建领线上致辞。他表示，经过几年的实践，职业教育课程思政建设已从试点探索走向全面深化，从“单兵作战”走向“系统推进”，育人实效得到极大提升，还需要进一步凝聚共识、协同发力。职业院校要始终紧扣“职教特色”，紧密结合“数字智能”浪潮，大力构建“共建共享”格局，共筑思政育人共同体，开辟课程思政高质量发展的新境界。

工业和信息化部教育与考试中心政策研究处副处长刘冬在致辞中表示，职业教育要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实一体推进教育科技人才发展重点任务；要重视和强化教师队伍建设，激发教师的积极性、主动性和创造性，切实发挥教师育人的关键作用，同时还要紧密结合教育数字化发展趋势，推动思想政治工作传统优势与新一代信息技术深度融合。

专题报告环节邀请福建信息职业技术学院党委委员、副院长李宏达教授、广州职业技术大学阚雅玲教授作主旨报告。李宏达以“新版职业教育专业教学标准解读及课程思政贯通实践”为主题，从专业教学标准研制的背景和意义、标准设计及研制的过程，对专业教学标准进行了详细解读，从中高本贯通培养的角度呈现了课程思政一体化设计的方法，同时结合课程案例阐述了课程思政贯通中高本三阶的实践路径。

阚雅玲带来题为《问题导向、工具驱动、文化传承：课程思政探索与实践》的专题报告，从课程思政的建设的时代意义入手，结合教育强国建设、教育数字化发展背景，分析了课程思政建设面临的问题和挑战，结合教学实践介绍了课程思政建设育人模式的突破与创新路径，并向与会教师分享了提升育人能力的实用工具。

经验分享环节，电子科技大学任敏教授以自己所主持的国家级课程思政示范课程《微电子器件》为例，介绍了专业课程“微风化雨 玉琢成器”育人的具体举措。她表示，专业课程要根据自身特色，紧扣时势、结合学情，以学生为中心构建课程思政生态共同体，通过课程联动协同促进育人实效的共同提升。

集体备课环节，来自重庆电子科技职业大学、河北工业职业技术大学、深圳职业技术大学、重庆市立信职业教育中心的4支国家级团队成员，结合电子与信息大类专业特色、聚焦课程分别进行了课程思政教学设计的展示交流。

在专家点评环节，电子科技职业大学任敏教授围绕展示团队的课程总体设计、教学实践、评价与成效、特色与创新等方面给予了精准点评。

本次电子与信息专业大类课程思政集体备课活动，为全面落实立德树人根本任务搭建了资源共享、经验互鉴、问题共解的课程思政交流与发展平台，通过与会人员的思想跃动和智慧碰撞，有效凝聚了教书育人的共识，进一步激发了教师们投身课程思政建设的热情与智慧。