传统家访是老师先预约学生家长，而后老师上门家访。浙江安吉第七小学则因地制宜，探索实施“入企家访四环三心”心育家访模式，通过组团入企集中开展家访，构建家校企同频共育新格局，破解了家访难题、护航学生健康成长。

安吉县第七小学现有教学班级48个、在校学生2177名，生源80%以上为外来务工人员子女，其中70%的家长在安吉县经济开发园区企业上班。该校从2009年创办以来，老师就面临一个家访难题，大部分学生家长工作为“两班倒”制，休息时间不固定，且主要从事流水线生产工作，可谓一个萝卜一个坑，若一批家长请假就会影响企业生产和考核。有些家长工作日调休，而老师要上课没时间家访。因此，老师只能利用午休时间进企业车间挨个找家长家访。

“但车间里一对一的家访，要耗费老师和家长大量时间和精力。”该校校长顾月红介绍，家访不是“走过场”，家长也迫切想了解孩子在校真实表现、学习生活等情况。

近两年，浙江省湖州市、安吉县两级教育部门推出“千师访万家”机制，要求各校将心理健康等工作纳入家校共建重要内容。该校立足实情，通盘考虑学校老师家访难题，积极创新家校企共建机制，急家长所急，想企业所想，与企业、家长沟通后，探索实施“入企家访”模式。

“每次入企家访，在工业园区选一家大型企业作为入企家访点，在周边企业上班的家长一起参与家访，一般会选择非生产旺季，利用员工午休时间。”该校校长顾月红说，学校统筹各方资源，组织法制校长、班主任、心理健康专职教师等，采取个辅和团辅、家访和心育两种方式，将家访落实落细。

此后，该校进一步优化了入企家访全过程闭环管理，定制“一生一案”心理健康家访内容，建立“精准摸排--定制清单--多元辅导--访后跟进”四个环节的送访工作机制，实现了有“备”而访。同时，通过学校、家长、企业三心联动、同频共育，构建起心理健康家访工作新机制，凝聚起家校企协同育人合力，有效解决了家长、学生、企业各方需求，让家长更暖心、企业更安心、学校更省心，确保了家访工作的针对性和实效性。

浙江恒林家居党委副书记、工会主席刘祖国表示，学校把家访搬进企业，既不耽误生产又达到了家访的目的，省时又省力；不仅促进新居民员工家庭稳定，让大家更放心更安心的在安吉安居乐业，而且也帮助企业留得住更多人才。黄女士称，自己有两个孩子该校就读，在企业参加一次家访就能解决了两个孩子的家访问题，而且可以向多名老师全方位了解孩子在校情况。

自入企送访实践以来，该校每年组织教师送访入企超12场次，两年来，1523名家长足不出“厂”享受到了“车间家访”的“红利”，家访覆盖率达100%。通过入企家访，有效破解了家访难题，提高了家访效率，为企业员工解决了工访矛盾，解决家长的育儿焦虑问题，增进亲子间的了解和信任，打开家长和孩子之间的“心结”，打造起家校企协同育人新样态。该校探索实践新家访模式，不仅得到企业好评，也获得广大家长认可，两年来，该校满意率位居全县小学前列。

安吉县教育局相关负责人表示，安吉县第七小学走出了一条新的家访路径，适合在工业园区的中小学推广，安吉县还有天子湖工业园区、梅溪临港园区、康山工业园区等，相关中小学在家访工作中也面临家访类似难题，今年将鼓励更多学校试点实施“入企家访四环三心”心育家访模式，构建起家校企同频共育的新格局，助推安吉教育高质量发展。（林贤飞）