2024年8月27日，晴。

……备课中查阅了很多论文和参考材料，深感之前对鸦片战争的挖掘太浮于表面。很多细节想和学生们分享，但因课时限制未能补充更多。

2024年12月30日，多云。

今天和2班的孩子们一起举行了元旦联欢，班里漂亮的小姑娘们跳起热情的舞蹈，男生们则不愿放弃任何光明正大吃零食的机会……回到办公室，我惊喜地发现了满桌的香蕉、橘子、饼干、棒棒糖，谢谢学生们的爱心投喂！

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上面这些文字，是王晨晗在她的《晨甸甸的支教日记》中记录的日常，一字一句讲述平凡却别样的支教生活，一点一滴记录着她与和田的相遇、相交、相知、相融。

怀揣支教梦想 向阳而生

王晨晗说，自己一直怀揣支教梦想，早在2023年9月正式加入首都师范大学第23届晨曦研究生支教团之前，她就曾随学院实践队在四川江安县支教。也是从那时开始，“做一次长期支教”的想法开始在她心底深深扎根。

如今的王晨晗，来到和田，成为新疆维吾尔自治区墨玉县第二中学的一名八年级历史老师。她说，选择来到和田，是因为她渴望了解昆仑山下这片以玉为名的土地，了解这里滋养出的淳朴可爱的孩子们。

阵痛蜕变中 教学相长 学也无涯

作为历史专业“科班”出身的师范生，王晨晗对学科教学的构想十分清晰：历史不仅是存于刀笔之下的冰冷典籍，更是见于每个人身上的动人故事。她希望带孩子们尽可能多地掌握历史学核心素养，体悟历史书背后的深厚底蕴，从中感受中华民族饱经风霜而弥坚，屡遭挫折而愈勇，依靠以爱国主义为核心的民族精神激发出的强大凝聚力、战斗力。

理想很丰满，现实很骨感。王晨晗很快经历了首次授课的失利：当她着力描述历史的细节、勾勒时代背景的时候，孩子们却一脸茫然。“没有谁是天生的老师”，她意识到自己要依据学生的不同情况调整方法，一堂好课要以学生为主体，要将知识深入浅出地传授给他们，让他们易于吸收理解。

此后的授课中，她慢慢将课堂的主动权放还给学生，让他们在兴趣驱动下积极探索历史，在字里行间找寻中读懂历史。同时，在日常备课环节中，她在对照课标准备教案和PPT的同时，通过阅读文献论文进行知识点补充；在课后，依据听课老师的意见和学生的课后反馈，随时进行调整。

慢慢的，王晨晗的课堂上有了各种让人欣喜的变化，此前调皮的男生，现在会去主动思考，下课后，更有很多孩子会围上来，跟她讨论历史细节。昭昭前事，惕惕后人，看到这群孩子的表现，她感受到了作为历史教师的自豪感和责任感。

支教过程中，王晨晗和孩子们一起完成了自己人生中的第一堂公开课。虽然这堂课并没有达到她预想中的效果，老师们也在评课过程中点出了她存在的一些问题，但所有老师都认为，现在的她更懂得放慢脚步、倾听回答，在课堂上更能深入浅出、游刃有余。她觉得，“这就是教学相长的最好体现”。

2024年11月28日，在新疆于田县，环绕塔克拉玛干沙漠边缘全长3046公里的绿色阻沙防护带实现全面锁边“合龙”。数十万人40余载不屈不挠搏斗沙海，终在大漠边缘筑起一道绿色长城。

王晨晗期待着，在不久的将来，胡杨将挺拔林立、新绿会遍布沙海；她也坚信，和田的“沙漠玫瑰”终会迎风破土、傲然盛放；未来会有更多青年学子，因为这些可爱的孩子们，奔赴山川湖海，在祖国最需要的地方，说出那句“同学们好”；她也坚信，若干年后，当自己重新翻开《晨甸甸的支教日记》，这一路收获的体悟依然将照映着自己的初心，永不褪色。