普洱学院始建于1978年，是云南省首批设立的4所师范专科学校之一。学校始终坚持师范立校、师范兴校、师范强校，以不断提升师范教育教学水平和师范生培养质量为目标，多年来为地方基础教育学校培养的大量的应用型骨干教师。数据显示，仅普洱市在职在编教师中就有近四千人为普洱学院毕业生。普洱学院为区域培养了一批又一批“下得去、留得住、教得好”的基础教育优秀教师，有力地回应了社会和广大人民对优质教育的需求、履行了师范教育的使命和担当。

以认证为牵引，聚焦地方基础教育发展需求

师范类专业认证是提高师范教育质量、推进人才培养改革的重要途径和驱动力。学校坚持“学生中心，产出导向，持续改进”的认证理念，密切对接地方基础教育改革发展需求，进一步明晰了“两性一型”（师范性、地方性、应用型）的师范专业办学定位，“三维一体”（扎根地方、服务地方、引领地方）的专业服务定位，始终将地方基础教育改革发展需求作为人才培养的起点和终点，以实践应用能力培养为目标，构建了“基础性实践（通识教育实践、教师教育实践、师范基本技能训练）+综合性实践（学科综合实践、师范技能综合实践）+体验性实践（教育见习、教育实习、教育研习）+创新性实践（学科竞赛、实践创新大赛、毕业论文）+社会性实践（社会调查、社会实践）”四年不间断的渐进式实践教学体系，深入契合地方基础教育改革和发展的实际需求。

以课程为重点，提升师范教育综合育人质量

围绕人才培养目标，坚持“学术性”和“师范性”并重的原则，以学生为中心，以“拓宽口径、强化基础、突出实践、注重综合”为指导，将知识体系、能力体系、素质体系有机结合，构建了“通识教育模块+教师教育模块+专业教育模块+拓展教育模块+第二课堂模块”的五位一体课程体系，健全学科教育和教师教育融合、通识教育与专业教育融合、理论教学与实践教学融合、必修课程与选修课程融合、第一课堂与第二课堂融合、校内教育与校外教育融合的“六融合”培养机制。《课程与教学论》《有机化学》等6门师范教育课程获批省级一流课程或省级课程思政示范课程。近三年，师范教育师生在世界啦啦操锦标赛、全国教师优质课评选大赛等各类大赛中斩获大奖800余人次，充分展示了学校师范教育育人成效。

普洱学院谢易容老师在课堂教学中

以项目为抓手，构建校城共生发展创新模式

针对普洱市边疆基础教育师资总体不强、教育发展水平总体不高的问题，普洱学院精准施策、靶向发力，以项目为抓手，充分发挥高校、地方政府、中小学各自优势，实施高校主导、地方政府协调、中小学深度参与的“高校—政府—中小学”校城共生发展新范型。在开展的体育美育浸润计划项目中，培育“一县一特色”“一校一品牌”“一生一专长”。先后成立“滨弄塞海”合唱团、傣族陶艺传承学习班等社团30个，成立名师工作室6个，建立体育俱乐部和体育社团17个，带领孟连民族中学啦啦操队获得2023年全国啦啦操精英第一名。在“新高考”9门学科送教项目中，组织线上培训2期、集中培训3次、送教到校4次、外出培训1次，累计培训教师近两千余人次。此外，普洱学院师范教育在课后服务、托管帮扶、周末小课堂、假期社会实践活动等项目中持续发力，助力边疆建设高质量教育体系。

普洱学院学生参加体育美育浸润计划

赓续师范传统、坚守师范底色，根植普洱地区、支撑基础教育。普洱学院未来将持续坚守师范教育的初心和使命，不断擦亮师范底色，按照“目标一致、责任共担、资源共享、利益分享、合作发展”的原则，与地方基础教育在“志同道合”中互塑发展。（乔磊）