家长和老师要引导孩子正确看待和使用AI，让AI真正成为启发学生认知的有效工具，让孩子在深度思考与创新实践中成长。

寒假接近尾声，不少中小学生用DeepSeek等人工智能赶作业。一时间，“DeepSeek成赶作业‘神器’”等内容登上各平台热榜，引发热议。

第一批用DeepSeek赶作业的孩子出现了……

近日，武汉汉口的黄女士发现，三年级的儿子竟然在用AI帮忙写作业。“老师要求每周写一篇作文，儿子把作文题和需求发给AI，立马生成了作文，儿子直接照着抄。”

有家长发现，孩子用AI“赶作业”

孩子们不仅找AI“写作文”，还会把数学题交给AI。学生家长杨女士表示，她家儿子初二，女儿小学五年级，兄妹俩会把做不出来的数学题“扔”给AI解答。“大部分情况下，AI都能立马给出准确、详细的解答。”

小王同学在南京一所高中读高一，一篇与“AI时代”相关的作文难住了他。在DeepSeek输入题目后，它很快提供了7个建议，包括提升学习效率、培养核心能力、终身学习、培养跨学科能力、学会和AI协作等。根据这些建议，他逐渐梳理出了写作思路。

面对这种情况，一些家长也从担心作业无法完成转而担心作业完成得太快。如果孩子过度依赖AI，可能会导致思维能力退化，表现为知识联结断裂、思维耐力下降以及面对开放性问题时缺乏主动性。教育专家也提醒，这样的学习方式可能导致学生在后续学习中表现出明显的“知识碎片化”。

当下，AI技术在很多领域已被广泛应用，为人们生活、工作提供高效助力。而对于正处在学习成长阶段的孩子来说，要培养的是思维方式和逻辑建构能力，学会“思考”的过程远比获取“答案”更重要。以如此“投机取巧”的方式使用AI，相当于是在直接“抄答案”，看似是走了捷径，实则严重偏离了教育的目标，长此以往会让学生养成“惰性”，丧失独立思考能力，并不利于孩子成长。

AI只是辅助工具

不能为“赶作业”让渡了创造力

武汉市一初学苑学校语文教师吴丹表示，学生的个性差异、学习水平、作业风格，教师了然于心，学生的作业究竟是AI完成的还是自己完成的，老师是能够分辨出来的。“比如AI写的作文，文章结构比较雷同，语言偏向成人化，缺少孩子们各有不同的‘灵性’。”

武汉经济开发区神龙小学教师陈浩认为，比“完成寒假作业”更重要的其实是完成作业的态度。作业本应是学生巩固知识、培养思维能力的重要环节，而不是为了应付老师不得不完成的“任务”。如果用AI做题，写出的答案不符合学生当前水平，孩子可能会错过老师有针对性的讲解、辅导。

家长和老师也不必将AI看作洪水猛兽、避之不及，而是要引导孩子正确看待和使用AI科技。特别是教育者要革新家庭作业的设计理念，创新评价机制，让AI真正成为启发学生认知的有效工具，让孩子在深度思考与创新实践中成长。

“如果发现孩子在用AI写作业，家长可以先表扬，再讲道理引导。”在吴丹看来，孩子会用AI，说明他善于利用工具，思维活跃，对新的技术很熟悉。“未来的孩子一定是会用AI的孩子，但家长一定要讲明白，AI只是辅助我们学习、解决问题的工具，不能为了‘赶作业’让渡了人的创造力。”吴丹说。

AI写作业存在逻辑漏洞

作业或更需考察推理能力、严谨性

毕业于复旦大学数学系的武老师从事高中数学教育多年，他将一道上海高考解析几何压轴题输入DeepSeek，约五分钟后，它给出了解答。

如果只看答案，无懈可击。但细究起来，武老师发现，DeepSeek竟然像一些聪明但调皮的学生一样，猜出了答案，再“浑水摸鱼”填充了一些过程，存在不少逻辑漏洞。

“这提醒老师究竟该布置怎样的作业，才能培养学生的能力。死记硬背的作业，大模型完全可以完成，我们的作业和考试可能更需要考察孩子的推理甚至严谨性才有意义。这样即使孩子借助于DeepSeek等大数据模型，也还需要自己通过独立思考去理解和完善，才能完整作答。”武老师认为，比如在大模型给出答案后，老师可以提醒学生重新推演和检查一遍，发现是否有缺漏。

DeepSeek在中小学生作业中到底扮演怎样的角色，网友观点不一。

有人表示，“已经用DeepSeek搞定了两篇作文”“DeepSeek寒假作业好帮手”“与时俱进，会使用工具是一种进步”。

有人认为，“用AI写作业不如不写”“AI写作业是新型抄作业，考试时全傻眼”。

另有人觉得，“AI写作业的意义，让它当免费的老师”。

还有人表示，“AI是把双刃剑，要辩证看待，堵不如疏”。

你怎么看孩子用AI“赶作业”？

来源：央广网综合长江日报、现代快报、中国经营报、网友评论等