东北农业大学立足农科院校办学定位，以思想政治理论课教学改革为抓手，聚焦思政课建设痛点，以培育知农爱农新型人才为核心目标，通过协同育人、创新教学，为新时代农业人才培养筑牢思想根基。
锚定育人使命，明晰教学改革核心方向
思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道，学校农科院校思政课教学改革紧扣农科育人需求，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本指引，坚守“以学生为中心”的教育理念，立足“三农”问题导向，以“知行耦合”为逻辑主线，形成“价值引领锚定方向、知识建构夯实基础、实践提升突破瓶颈、创新转化检验成效”的立体化育人闭环。通过优化教学内容体系、创新互动教学方法、创设协同教学环境、改革多元评价机制，有效激发学生内生学习动力，切实提升思政课教学实效性，让习近平新时代中国特色社会主义思想真正入脑入心、入行入魂，引导农科学子坚定强农兴农的理想信念。
优化内容体系，彰显特色育人底蕴
（一）构建“大思政课”协同备课机制
将思想政治理论课作为各类农科专业课程的“现实接口”，创新动态化集体备课机制，注重各类思政课程的衔接互补、教学案例的共建共享，强化思政课教学内容的理论穿透力与实践解释力，彰显思政课的系统性和科学性，推动各类思政课程与课程思政同向同行，让强农理念贯穿人才培养全过程。
（二）打造前沿性特色“精”专题
思政课教学始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，结合教学重点，动态追踪国内外形势与政策变化，将党的理论创新成果与农业发展实践、学校办学历史紧密结合。在常规教学专题基础上，聚焦粮食安全保障、黑土地保护、生物育种等“三农”核心议题，设计“校史校情”“农业强国”“龙江精神与耕读文化”等进阶式特色专题，深度融合农业行业需求与价值引领，把学校红色办学基因、农业科研成果转化为鲜活教学素材，让思政课教学更具农科特质和底蕴。
（三）构建跨学科贯通育人体系
依托思政课贯穿学生培养全过程的独特优势，大学打造“启蒙初阶-系统中阶-内化高阶”三阶递进式教学体系，深度挖掘学校农科优势学科资源，构建涵盖粮食安全、黑土地保护、生物育种等领域的跨学科协同育人案例图谱，授课中结合不同农科专业班级融入专业课教学案例，打造跨学科“大思政”融合课堂，引导学生在更广阔的视野中认识和理解当前国际形势和“三农”热点，培养“懂农业、爱农村、爱农民”的新时代兴农人才。
创新教学方法，激活知行耦合育人动能
（一）构建闭环式互动教学模式
依托任务驱动与农科特色教学框架，打造课前-课中-课后闭环创新教学模式，通过问题链教学法串联课前AI助学、课中互动探究与课后实践拓展。引入角色模拟、翻转课堂等多元互动形式，结合农业发展真实案例和学校办学实践，以环环相扣的问题引导学生深度思考，实现知识输入向能力输出的转化，有效激活课堂活力，提升学生学习主动性和农业实践应用能力。
（二）打造“行走课堂”实践品牌
学校深度整合龙江红色资源与现代农业实践资源，创新开展思政课特色实践教学活动，组织师生开展沉浸式教学，深入农业生产一线、黑土地保护基地、乡村振兴示范村，实地感悟现代农业发展成就，探访乡村振兴实践场景，让学生在行走中感悟、在实践中升华。同时，举办学生教学大赛等活动，推动理论教学与实践育人深度融合，引导学生践行强农使命。
（三）强化AI技术智慧赋能
依托跨校虚拟教研部，搭建思政课智慧学习生态，整合AI助教、VR资源、优质慕课、知识图谱等数字化教学资源，推动教学手段数字化升级，适配“Z时代”学生“即时化+碎片化+个性化”的学习习惯。教学中引导学生以翻转课堂模式，运用AI技术深度解析国际形势与“三农”热点，通过小组协作完成资料收集、分析研判、成果展示等全流程实践，培养学生全球视野、思辨能力与农业创新实践能力，实现从知识接受到能力提升的转变，有效破解课程“抬头率低”“获得感弱”的教学难题。
创设协同环境，凝聚多元育人合力
（一）强化名师专家引领示范
依托国家级名师工作室，汇聚校内优秀思政教师力量，打造集学生培养、师生交流、教学创新、科研攻关、团队培育、成果推广于一体的思政育人新高地，创新思政课教学模式，形成可复制推广的农科思政育人范式。同时，特聘农业行业专家、乡村振兴一线工作者开展专题云端直播课，将教学内容从农业现代化实践层面拓展至马克思主义中国化时代化的前沿理论高度，打造农科思政“金课”；学校党委高度重视思政课建设，校领导深入课堂听课、授课，主讲专题思政示范课，既讲透国家“三农”工作大政方针，又讲活农科学子的使命担当，有效打通国家战略与农科专业教育的“最后一公里”，实现价值引领与专业教育的同频共振。
（二）深化特色文化浸润
深度挖掘龙江精神、黑土耕读文化和学校育人价值，将其转化为生动的思政课教学素材，打造特色教学案例资源库和特色专题，深度融合农业行业需求与价值引领，通过沉浸式教学、专题讲座、文化展演等形式，引导学生传承艰苦奋斗、强农兴农的精神基因，培育知农爱农的深厚情怀，筑牢服务乡村振兴的思想根基。
（三）强化智慧教学资源基建
聚焦农科思政课教学需求，联合校内各农科学院系统构建涵盖基础理论、动态信息、多媒体、前沿热点、实践教学等多元类型的教学资源体系，重点引入黑土地保护、智慧农业等特色VR教学资源，通过沉浸式体验显著增强乡村振兴实践教学的感染力，让学生直观感受现代农业发展与乡村振兴实践成果。建立动态更新的教学资源库，确保教学内容始终与国家战略、农业发展同频共振，构建起“理论+实践”“线上+线下”“通用+特色”的立体化课程生态，形成具有时代特征、龙江地域特色、东农农科特质的课程育人新范式，为培养知农爱农新型人才提供坚实的资源保障和创新动能。
改革评价机制，破解学习效果衡量难题
（一）构建多维评价主体体系
打破单一教师评价的局限，立足农科思政教学实际建立“四位一体”评价体系，以教师主导考核为核心，有机融合生生互评、学生自评、校外农业专家评审及学生工作部门评价，实现评价主体的多元化与创新性，全面、客观、立体地衡量教学效果与学生学习成效，确保评价结果的公正性与科学性。
（二）推行全过程动态评价
摒弃传统单一期末考试的评价模式，建立全过程过程性评价机制，将期末考试与学生自主学习、课堂研讨、农业实践调研、章节巩固等环节有机结合，通过智能评价系统实时追踪反馈学生学习全过程情况，形成“评价-反馈-改进”的闭环管理，全面考量学生的思政理论掌握程度、农业实践应用能力与价值塑造成效。
（三）强化成果导向认证
创新实施“理论+实践”双轨制成果认证模式，将县域农业现代化调研报告、黑土地保护科普作品、乡村振兴实践方案等农科特色实践成果纳入评价体系，打破“重知识记忆、轻能力培养”的考核误区，推动考核方式从知识记忆向价值塑造、能力培养的质性跃迁，切实提升学生的学习获得感与成就感，引导学生主动将思政理论学习与“三农”实践相结合。
东北农业大学立足农科办学特色构建起服务国家战略、对接农业行业需求、激发学生内生动力、彰显特色思政课教学模式，既显著提升了学生的农科专业认同与实践能力，深化了学生对“三农”政策的理解，厚植了知农爱农、强农兴农的使命担当，形成了可推广、可复制的农业高校思想政治理论课建设范式，充分彰显了育人担当。东北农业大学思政课教学将始终坚守立德树人根本任务，立足黑土地、深耕农科育人，打造有温度、有深度、有农味的思政“金课”，燃起青年学生的信念之灯、照亮其强农兴农的前行之路，让“真理的味道”浸润农科学子心田。把思政道理讲到学生心坎上，为青年学生打好精神底色、夯实人生根基，助力其成长为担当民族复兴大任的时代新人。同时，持续深化农科思政课教学改革，着力打造国内一流农科思政课品牌，在思政课改革创新中发挥示范引领作用，推动农林院校思想政治教育高质量发展，为农业强国建设、乡村振兴战略实施培育更多知农爱农、挺膺担当的新时代兴农人才，让学子在黑土地上绽放青春之花，以思政育人实效答好“强国建设、农科何为”的时代课题。（供稿：东北农业大学马克思主义学院 李丹）
