新华网南宁10月17日电（记者范超）为深入落实《义务教育语文课程标准》《中国青少年阅读素养框架》要求，扎实推进小学语文阅读教学改革，铸牢中华民族共同体意识，广西教育研究院启动2026年小学语文学科片区联动教研系列活动。10月13日—14日，首场第一片区活动在南宁市滨湖路小学长虹校区举办，拉开全区片区联动教研的序幕。

本次活动以“铸牢中华民族共同体意识教育视域下小学语文阅读教学育人实践”为主题，聚焦单篇阅读、整本书阅读、跨学科阅读三大阅读教学形态，采用主题报告、课例展示、教研沙龙、经验交流等形式，邀请区内外专家现场指导。全区小学语文学科专兼职教研员、学科中心组成员，以及南宁、河池、防城港、崇左四地市骨干教师代表共300余人参加本次活动。

开幕式上，广西教育研究院副院长黄玉强解读了本次片区教研的背景与意义，提出工作期望：立足语文课堂落实阅读育人，把铸牢中华民族共同体意识融入阅读教学全过程；紧扣“教、学、评”一体化，培养学生良好阅读习惯；以片区为载体搭建常态化联合教研平台，沉淀可复制、可推广的阅读教学成果，推动教研成果落地课堂。南宁市滨湖路小学教育集团校长黄莉致欢迎辞，介绍学校阅读育人的实践探索与教学成果，对到场的领导、专家和老师们表示热烈欢迎。

开幕式结束后，来自南宁、河池、防城港、崇左四地的教师带来多节跨年级、多课型的整本书阅读课例。课例直面阅读课堂现实难点，借助AI赋能教学，坚持循证教研，依靠数据研判优化教学设计，切实提升阅读课堂育人实效。随后，区内外专家开展主题报告，分享阅读教学育人、整本书阅读教学的前沿理念与实操经验。

老师和同学在活动现场

活动尾声，南宁市教育科学研究所小学语文教研员黄新清作活动总结并布置后续工作。她提出，教师要厘清不同阅读课型功能，构建完整阅读教学链条；坚持任务驱动，发挥过程性评价作用，激发学生阅读兴趣；鼓励教师把本次研修所得转化为课堂行动，深耕校本教研，依托片区联动开展连片教研，扎实推进整本书阅读教学，涵养学生语文核心素养。

作为全区片区联动教研的首场活动，本次教研瞄准义务教育质量监测反映出的语文教学薄弱环节，推动区域语文教研由单点突破式整改转向系统化、常态化提质升级，为广西小学语文教育高质量发展、铸牢中华民族共同体意识注入新动能。（完）