新华网北京6月16日电 近日，吉林大学人工智能学院院长 宋轩做客2026新华网高考情报局，围绕学院办学底蕴、师资力量、人才培养特色、特色班型、招生政策等考生及家长关注的热点问题展开权威解读。

Q1：请您介绍一下吉大人工智能学院的发展现状、师资队伍建设情况和学科特色？

宋轩：吉林大学是我国国内人工智能研究的重要发源地之一，我校教师、中国科学院院士王湘浩是我国著名的数学家、计算机科学家，他率先在国内倡导并开展人工智能的研究工作，是我国人工智能领域重要的开拓者和奠基人。

为赓续王老先生的精神血脉，服务国家重大科技战略，吉林大学于2018年正式成立人工智能学院。学院采用和国际接轨的准聘-长聘体制，面向全球招聘教师，经过八年的建设，学院现有教师31人，50%左右教师在国际排名前100高校获得博士学位，85%以上教师具有海外学习或工作经历，平均年龄37周岁，9人入选国家级人才计划，国家级人才占比29%，学院具有年轻化、国际化和多样化的特色，师生比一直维持在1：3左右，是一所小而精的人工智能学院。目前学院也已建成了“本科-硕士-博士-博士后”的全链条人工智能人才培养体系。

Q2：请您介绍学院的办学定位、人才培养目标和特色，以及“王湘浩试验班（人工智能）”的培养模式与优势？

宋轩：学院的办学定位是培养具有家国情怀、良好的数智素养，优秀的沟通协作能力、深度思考和终身学习的能力的复合型人才，可以广泛适用于不同学科和产业，可以服务国家战略需求和地方经济振兴重任的拔尖创新型人才。

由于人工智能技术和知识体系更新非常快，因此学院一直在动态更新培养方案并积极进行课程改革，将传统的单向知识传授转变为能力培养和价值塑造。学院的专业课程和实践课程会根据相关技术更新随时进行动态调整；学院非常重视科研和项目驱动式学习（PBL），专门设置了创新项目实践课程，学生会从大三开始进入学院教师课题组参与科研项目，进行完整的科研训练；学院同时非常重视实践项目教学，目前和国内多个大型央国企和头部企业都有相关合作，让企业和市场出题，希望学生通过参与校企联合实践项目，去解决真实场景中的真问题、真难题来获得能力的培养和提升。

“王湘浩试验班（人工智能）”是我们的特色班型，我们强化王班的数理基础和程序设计能力，其中部分数学类、物理类和程序设计类课程会针对人工智能的学科特点进行定制化设计，并采用单独开课的小班教学模式。另外，针对王班的同学，一般大一结束后，学院就会安排同学们加入学院的教师团队和项目组参与科研项目并进行科研训练，大三结束后完成大部分本科生课程和研究生课程的修习，大四开始按照学院研究生和直博生的培养模式进行培养。

Q3：请您介绍学院在课程设置、导师制、科研训练、早进实验室方面，有哪些面向本科生的特色设计？

宋轩：在课程设置方面，我们将学生培养分为三个阶段：基础构建期、核心突破期和应用创新期。

（1）基础构建期主要夯实基础知识，熟悉学习方法，养成学习习惯，搭建学科认知基础，同时培养时间管理与基础思维能力。这一阶段学生需要完成数理基础类和程序设计类课程的修习。

（2）核心突破期主要深化专业重点难点理解，启发学生主动钻研专业知识，搭建知识体系，强化思辨与应用能力。同时巩固所学，突破薄弱环节，尝试自主探究，提升分析解决问题的能力，实现知识从掌握到活用的进阶。这个阶段学生需要完成人工智能专业核心课程的修习。

（3）应用创新期侧重将专业知识用于实践，参与课题、项目与实践活动，灵活运用理论解决实际问题。主动开展探究思考，尝试创新思路，整合多学科知识，提升综合实践与创新创造能力，实现学以致用。这一阶段主要是实践创新类课程和相关人工智能重要研究方向选修课的修习。

在导师制、科研训练、早进实验室方面如刚才介绍一样，这个是学院人才培养方面最大的特色之一，学院师生比1：3，教师科研能力强并且年轻，在带本科生做科研方面普遍热情非常高。人工智能专业班同学大二结束后进入导师研究组或实验室参与科研项目，王湘浩特色班同学大一结束就要进入导师研究组或实验室参与科研项目。

Q4：2026年人工智能专业招生计划、选考科目要求、专业分流规则是怎样的？

宋轩：2026年人工智能专业计划招生90人，人工智能（王湘浩试验班）计划招生15人，共计划招生105人。均面向高考招生，要求招收选考物理科目的高考考生。不是大类招生，不涉及专业分流。

Q5：2026年高考在即，对于关注吉大人工智能领域的考生，如果用一句话来寄语，您最想说什么？

宋轩：新时代成才，重在复合能力与创新素养。吉大最大优势是学科交叉、科教融汇，打破专业壁垒、赋能多元发展，是学生开阔视野、锤炼创新能力的优质平台。

以梦为帆，奔赴新程。祝愿各位考生金榜题名、得偿所愿，金秋相聚吉大，勤学善思、创新进取，绽放青春光彩。