新华社北京6月15日电 题：网传“驾考增项”不实 制造焦虑型谣言须特别警惕

新华社记者李明辉、潘峰

公安部网安局15日公布了10起网络谣言典型案例。其中安徽宿州付某、邓某某、黄某某等6人编造“驾考增项”谣言案引发关注。

经查，6人为博取流量、牟取利益，在互联网平台散布所谓“驾考解读”视频，谎称当地2026年驾考新增考核项目，如科目二增加窄路掉头、科目三新增模拟隧道等，造成当地部分驾校学员恐慌，甚至出现集中退费、抢报名额等扰乱市场秩序行为。目前，涉案人员已被依法查处。

公安部网安局有关负责人表示，此类案件是典型的利用信息不对称制造焦虑型网络谣言案件。

针对此案，记者梳理了不法分子的套路。

第一步，抓住公众焦虑心态。考驾照是一件不容易的事，不少人考了数次也没通过，一看到要增加考核项目，大部分人的普遍心态是抓紧在新政实施前拿下。不法分子趁机浑水摸鱼吸睛赚钱。

接下来，混淆概念。将市场监管总局修订发布的《机动车驾驶员培训机构业务条件》和《机动车驾驶员培训教练场技术要求》两项国家标准曲解为“驾考改革”。

实际上，驾培领域的两项新国标旨在对机动车驾驶员的各培训机构进行规范，提升驾培服务质量与教学水平；而机动车驾驶人考试内容应由公安部门制定，对考试内容和合格标准、考试要求、考试监督管理等环节进行规定。换句话说，上述两个文件和所谓“驾考增项”无关。

身处快节奏的现代社会，公众在健康、就业、教育、公共安全等层面的焦虑客观存在。而造谣者恰恰盯上这份情绪，刻意夸大风险、编造虚假信息，将大众的正常担忧转化为无端恐慌，借助焦虑心理实现谣言扩散，既侵害公众权益，也消解网络空间的理性氛围。

那么，公众遇到此类涉政策谣言，该如何甄别真伪呢？

首先，认准发布渠道。比如驾考政策调整信息一般会通过公安机关官网、交管12123App向社会公布，而不是通过驾校招生广告“提前流出”。

其次，查阅政策原文。如遇政策调整，相关规定均会公开发布，公众应和现行政策比对，防止被社交媒体上所谓“解读”视频带偏。

最后，咨询官方渠道。如果实在难辨真伪，可以和热线、公众号等相关部门对外窗口联系。