新华网北京6月4日电 近日，北京林业大学招生办副主任唐桐诏、北京林业大学环境科学与工程学院副院长程翔、材料科学与技术学院学科负责人宋先亮做客2026新华网高考情报局，围绕2026年招生计划调整、学科专业优化、新兴专业布局、拔尖人才培养及学生发展支持等核心热点，为广大考生精准填报志愿提供权威参考。

Q1：贵校今年的招生总计划相比去年有何变化？

唐桐诏：学校持续响应优本扩容政策，2026年招生规模稳步增长，具体计划数以6月省教育考试院公布为准。

Q2：贵校今年的招生总计划相比去年有何变化？新增计划主要投向哪些学科或专业类？

唐桐诏：2026年学校招生变化主要体现在“两个5和两个1”，即5个新专业、5个新班型、1个新双学士学位项目和1个新联合学士学位项目。新增智慧林业、生态修复学、生物育种科学、新能源科学与工程、碳储科学与工程5个招生专业，风景园林和园林专业设立产教融合班，引入企业导师强化校企协同，园艺专业设立科教融汇班，将科研院所导师与科研资源引入校园，英语专业开设语智实验班和法律交叉实验班，草坪科学与工程开设卓越林草人才实验班，着力培养高素质林草专门人才，学校以各类实验班为载体升级传统专业培养模式，优化课程体系，精准对接人才需求，实现提质升级。新增1个林学+农林经济管理双学士学位项目，和1个联合学士学位项目生物科学（中药学复合人才拔尖班）与北京中医药大学联合，依托两校的拔尖学生培养基地高规格培养复合型拔尖创新人才。学校将生态文明发展作为立校之本、发展之基，新增招生专业均围绕国家发展战略需求，通过学科交叉培养复合型领军人才。

Q3：请宋老师为我们介绍一下新能源科学与工程这个专业，学生主要学些什么？

宋先亮：该专业为面向未来的交叉学科，主要研究可再生能源开发利用，学生除学习物理、化学、工程学基础外，还要学习掌握新能源材料、能源转换、储能技术、智能电网等核心技能，兼顾能源获取、高效利用与可持续发展。

Q4：这个专业与传统能源或其他工程专业有什么不同呢？学生未来有哪些就业方向？

宋先亮：专业最大特色为交叉性与前沿性，融合物理、化学、材料、机械、电气等多学科，涉及光伏新材料、氢燃料电池、智能储能系统等前沿技术，师资团队包含国家杰出青年基金获得者、长江学者特聘教授、国家“万人计划”科技创新领军人才、教育部新世纪人才等，学生可参与科研项目、接触前沿技术。课程分阶段设置，基础阶段学习数学、物理、化学、计算机基础，专业阶段学习新能源材料、太阳能光伏技术、风能与智能电网、储能技术、能源管理与优化，实践阶段通过实验、科研、实习、创新训练营提升动手能力。毕业生可进入光伏、风电、储能、氢能等新能源企业从事研发、设计、工程管理，可在能源管理与政策研究部门参与规划与可持续发展项目，也可继续深造攻读硕博或从事技术研发。

Q5：能否请程院长介绍一下碳储专业的特色？

程翔：北京林业大学碳储科学与工程专业是2025年获批设立的战略性新兴本科专业，依托学校生态环境学科群积淀与优势，培养融合绿色生态理念、解决碳中和领域复杂工程问题的复合型领军人才。专业以环境、生态、林学多学科理论为基础，具有鲜明交叉特色，学校拥有“林木资源高效生产全国重点实验室”“林草固碳增汇教育部工程中心”等高水平科研平台，为学生提供接触前沿、参与重大课题的机会。专业不同于二氧化碳地质封存路径，依托陆地生态系统保护修复优势，聚焦“生态系统固碳”方向，学生学习通用理论，强化“生态固碳”“林草碳汇”相关知识内容，体现生态碳汇在“双碳战略”中的作用。师资团队结构精良，专任教师均为博士，包含多位国家级高层次人才，培养模式注重科教融合与产教融通，推行本科生导师制，鼓励学生早进实验室、早进课题组，提升解决复杂问题能力，推进本研贯通与拔尖培养，与中国科学院生态环境研究中心开办生态环境菁英班定向培养生态固碳领域拔尖人才。

Q6：碳储科学与工程专业未来毕业前景如何呢？

程翔：碳储科学与工程专业首届学生2030年毕业，正值碳达峰后稳碳降碳攻坚阶段。毕业生可选择生态环境、林草管理等政府部门及政策研究机构参与“双碳”政策制定与监管，可选择碳交易中心、银行及券商碳金融部门从事碳资产盘查、碳交易，可选择深耕生态固碳与碳汇开发领域开展计量、监测与增汇研发，也可选择能源与工业企业从事碳捕集利用封存工程设计、碳中和路径规划，有志学术研究可继续深造，依托“减碳固碳科学与工程”交叉学科博士点开展前沿研究。

Q7：请三位嘉宾分别从各自角度分享一下，北林在拔尖人才培养方面有什么特色？

唐桐诏：学校探索构建“拔尖班-基地班-实验班-菁英班-卓越班”“五位一体”拔尖创新人才培养格局，设有6类特殊班型、2类双学位项目、2个联合学位项目、1批辅修专业。6类特殊班型包含拔尖班/尖班（生物科学（拔尖班）、尖班（生态修复学、生物育种科学））；理科基地班（生物科学）；梁希实验班（林学类、水土保持与荒漠化防治、风景园林、农林经济管理、林业工程类、国家公园建设与管理、草业科学）；特色卓越人才班（法学（卓越法治人才实验班）、草坪科学与工程（卓越林草人才实验班））；产教融合班（风景园林、园林、家具设计与工程（卓越人才实验班））；科教融汇班（园艺）。2 类双学位项目包含校内3个双学位（林学+农林经济管理、生物技术+水土保持、生物技术+园艺（观赏园艺方向））及与加拿大UBC合作的2个中外合作项目（生物技术（中加合作办学项目）、木材科学与工程（中加合作办学项目）），2个联合学位项目分别与北京语言大学（木材科学与工程（德语复合人才实验班））、北京中医药大学（生物科学（中药学复合人才拔尖班））合办。

程翔：生态环境菁英班由学校与中国科学院生态环境研究中心联合设立，聚焦国家生态安全、环境健康、可持续发展重大问题，培养高层次拔尖人才，每年面向涉林涉草、环境生态相关专业大二学生选拔，笔试面试成绩各占一半，录取前50名学生。培养开设前沿金课，邀请专家讲授科技前沿，实施双导师制，校内学术导师与校外科研导师共同指导，依托大创项目推动学生进实验室、课题组、科研团队，每年提供1至3个月科研实习，支持学生参与创新创业实践。

宋先亮：新能源科学与工程专业所在材料科学与技术学院实力雄厚，林业工程类（梁希实验班）、家具设计与工程（卓越人才实验班）纳入拔尖创新人才培养体系，小班化教学、导师制培养，提供个性化方向，梁希班贯通制培养适配科研深造，家具实验班依托多元师资与龙头企业共建课程模块与研发平台，木材科学与工程（中外合作办学项目）与UBC合作，采用“3+2”模式，毕业生获中外双学位，有保研与海外深造通道。

Q8：学校本科生转专业政策是否宽松？是否支持学生根据兴趣与发展灵活二次选择？有哪些限制或保障机制？

唐桐诏：学校尊重和支持学生个性发展，制定以学生发展为中心、较为宽松的转专业制度，为学生依据兴趣和专长再次选择专业提供机会。转专业申请零门槛，除国家特殊招生形式录取且不允许转专业等规定情形外，均可申请，申请机会多，可在大一第二学期初、大二第一学期初、大二第二学期初申请，艺术类仅限艺术类内调整，整体成功率约50%。