图为活动现场。

近日，由中国教育科学研究院课程教材研发中心、教育科学出版社主办的科学课程教学高质量发展工作交流活动暨2026年教科版小学科学教材全国培训会在杭州举办。与会嘉宾共同探讨以学生核心素养发展和创新人才培养为导向的科学课程教学改革路径，探索数智赋能科学教学新样态，推动科学教育高质量发展。

本次培训会通过专题报告、课例展示、单元简析、试教报告、圆桌沙龙、对话主编等形式，分享了先进的教育理念和教学实践中的宝贵经验。

图为郑豪杰致辞。

中国教育科学研究院课程教材研发中心主任、科学教育研究中心主任，教育科学出版社党委书记、社长郑豪杰在致辞中回顾了教科版《科学》教材高质量建设的历程，强调了科学家与教研专家共同参与打造精品教材取得的成绩与经验。他还介绍了教育科学出版社围绕科学教材精心构建的全方位服务生态，以及中小学科学教育的整体解决方案。

图为何东涛致辞。

浙江省教育厅教研室党总支书记、主任何东涛介绍了浙江参与教材编写、试教的实践经验，强调新课标、新教材对培养学生实践能力与创新精神的重要意义。

杭州市基础教育研究室党总支书记、主任费红亮分享了杭州作为首批全国中小学科学教育实验区，在人工智能赋能科学教育领域的探索成果。杭州市钱学森学校党总支书记唐彩斌介绍了学校以“1211”系统工程为抓手，统筹推进科技创新育人模式的实践成果。

图为周忠和作主旨报告。

在主旨报告环节，教科版《科学》主编、中国科学院院士周忠和以“鸟类起源与早期演化的故事”为题，结合古生物学研究，生动讲述鸟类演化的科学历程，展现生命演化图景，阐释其中蕴含的科学逻辑与实证精神。周忠和表示，科学教育不能只传授静态知识，更要激发学生对自然历史的好奇心，引导他们运用科学方法探究世界，在心中种下求真求实、探索未知的种子。

图为吴丰昌作主旨报告。

教科版《科学》顾问、中国工程院院士吴丰昌在题为“防治环境污染 保护人民健康”的报告中，系统阐述了环境保护与国家发展的紧密联系。吴丰昌强调，科学教育需超越知识传授，融入生态文明与可持续发展理念，呼吁培养学生的环境责任感、科学风险意识与科技伦理观。

图为张红霞作主旨报告。

‌教科版《科学》主编、南京大学教授张红霞在题为“让‘教学评’一致性回归初心”的报告中，直面当前科学教学突出问题，剖析教学目标、活动与评价脱节的结构性矛盾。针对“为评而评”、过程评价简单化、探究能力评价程式化等现象，她从政策管理、评价技术、教学实践三个方面提出了系统性的改进建议。

图为参会代表参观科学教室。

活动期间，教育科学出版社同步组织开展了“科学家进校园”科普活动，邀请周忠和及编写组的陈征、罗会仟、唐自华、杨蔚、史军等，在嘉兴、萧山两地多校开展科普讲座、调研与座谈等活动，与师生交流互动，普及科学新知、共研育人新思路，助力中小学科学教育高质量发展。参会代表还参观并体验了由教育科学出版社设计建设的杭州市钱学森学校的科学教室，围绕实验教学、器材使用等方面内容交流研讨，沉浸式体验素养导向下的科学学习空间的魅力。