14日，中国学位与研究生教育学会主办的人工智能与新质人才培养研讨会上在京举办，会上发布了《规范研究生学位论文与实践成果中人工智能工具使用指南》（以下简称《指南》）。

据了解，《指南》由中国学位与研究生教育学会依托数智教育管理工作委员会牵头，联合多学科、多类型高校代表及人工智能、科技伦理、法学等领域专家组建课题组研制。研制过程中，开展问卷调查、政策梳理与制度比较研究，覆盖330家研究生培养单位、1678名相关人员；经多轮专家论证，吸纳各方面意见后形成正式文本。

在适用范围上，《指南》定义人工智能工具是以生成式人工智能为代表，能够对文本、图像、音频、视频、代码或其他数据进行生成、改写、分析或辅助决策的智能化软件、平台或服务，适用于研究生在开展相关研究活动、完成学位论文或实践成果过程中对人工智能工具的使用。

在使用原则上，《指南》提出诚信使用、科学使用、安全使用三项基本原则，强调既要鼓励探索人工智能的创新性应用，又要防止不当使用和过度依赖，切实守住学术诚信、数据安全、隐私保护和知识产权保护底线。涉密与敏感内容，不得使用人工智能工具进行处理。

在责任划分上，《指南》突出“谁使用、谁负责”，明确学位申请人对学位论文或实践成果全部内容承担最终责任，指导教师应对学生合规使用人工智能工具进行指导和审查。核心论点和创新贡献，必须由学位申请人自主提出并完成，这是学术评价和学位授予质量保障的基础要求。

在过程管理上，《指南》提出，学位申请人可在选题与研究设计、文献综述或现状分析、论文或成果报告撰写、作品创制、答辩展示等关键环节合理使用人工智能工具，但相关内容必须经过严格审查与论证。同时，《指南》要求在学位论文和实践成果报告中主动出具“人工智能使用声明”，对工具名称、版本号、官方网址、使用用途、具体环节、参数设置、验证过程等进行全面、如实披露，并在答辩、成果鉴定等环节原则上设置人工智能工具使用质询程序，强化过程可追溯和结果可核验。

在制度建设上，《指南》明确，各学位授予单位应结合本单位实施办法和学科专业特点，制定具体细则，构建全过程育人指导、全系统规范保障、全流程监督管理的治理体系，并根据文本、代码、音视频、图片等不同成果形态，细化差异化的使用要求和评价规则。对不当使用人工智能工具、造成严重后果的行为，学位授予单位应依法依规调查处理，并根据情节轻重作出相应处置。