4月25日，第七届大中小学思想政治教育一体化实践研讨会在北京科技职业大学举办。本次研讨会由全国大中小学思政课一体化实践研究共同体主办，北京科技职业大学马克思主义学院、北京工业大学附属中学劲松分校、北京第八十中学睿实分校联合承办。研讨会聚焦“构建大中小学思政教育一体化建设评价体系”主题，来自全国25个省（自治区、直辖市）的300余名教育工作者参会。

中国人生科学学会教育与健康工作委员会主任唐景莉在致辞中表示，构建科学的一体化评价体系是破解学段壁垒、推动思政教育走深走实的关键，要明确“评什么、怎么评、谁来评”，推动评价从“单点评判”向“全域赋能”转变。

北京教育系统关心下一代工作委员会副主任卢思锋分享了北京教育系统关工委发挥“五老”优势，助力思政课一体化建设的实践经验，介绍了“五老”思政课教学督导员队伍建设、跨学段试点合作等创新举措。

北京科技职业大学党委副书记、校长王伟结合职业教育特色，分享了学校在机制、学段、场域“三个贯通”上的探索，强调评价体系建设对一体化发展的重要支撑作用。开幕式由全国大中小学思政课一体化建设实践研究共同体专家指导委员会大学组秘书长董静主持。

成果发布环节推出三项成果：新增65家全国大中小学思政课一体化实践研究共同体成员单位，覆盖幼儿园至高校全学段；评选出31个“大中小学思政教育一体化建设基地校”，分布在全国9个省（自治区、直辖市），这些学校在课程衔接、资源共享等方面形成了可复制的实践经验；发布研究成果《协同》（北京出版社出版），该书由共同体专家指导委员会主任王锋领衔主编，构建了“同心圆”育人模型，收录多篇精品课程案例。研讨会现场，嘉宾为新成员单位、基地校授牌颁证。

主旨发言环节，来自全国多所高校、中小学的专家学者围绕一体化评价体系建设展开深入研讨。浙江省政协常委金一斌提出构建“引领-衔接-协同-保障-评价”五位一体机制；对外经济贸易大学教授张小锋分享了阶梯式课程体系构建、沉浸式实践育人等实施路径；东北大学教授丁义浩针对评价工作提出引入回顾性分析方法、搭建“供给侧+需求侧”双向评价体系；北京物资学院张懿、华中农业大学程华东等，分别从区域特色思政、法理逻辑等角度，为一体化评价体系建设提供了多元思路。

据悉，全国大中小学思政课一体化实践研究共同体下一步将以立德树人为根本，以评价改革为抓手，贯通各学段、凝聚各方力量，持续推动思政教育从“有形衔接”走向“有效融合”。