“‘三组长’要做什么呢？以往，常规的人才培养方案通常由学校独立完成。现在是学校、学会与企业组成的‘三组长’一起讨论这次订单班要培养什么人，确定好人才培养方案后，再推进后续实施工作。”北京科技职业大学党委副书记、校长王伟在新华网“学术强国|创新领航者”系列访谈栏目中分享到。

他提到，职业本科院校兼具高等教育和职业教育的双重属性，是以就业为导向，以高层次的技术技能人才培养为特色的类型教育。在产教融合的实践路径与创新突破中，校方作为人才培养的主阵地，要积极联合行业学会与企业，三方共同发力，解码人才培养如何对接产业需求。在实践中让真实产业场景进课堂，让企业专家传经验，打破校园与企业的壁垒，让学生接触到最鲜活的产业知识与职业素养，培养更多适应高端产业的高素质技术技能人才。