新华网北京4月2日电 4月2日是第19个世界提高孤独症意识日。孤独症儿童常被称作“星星的孩子”，他们独自闪烁，却也渴望被世界温柔以待。截至目前，全国已建成17所独立设置的孤独症儿童特殊教育学校。

近年来，教育部始终将孤独症儿童教育作为特殊教育的重要组成部分，聚焦孤独症儿童教育短板弱项，多措并举、精准发力，用教育的力量为“星星的孩子”点亮前行之路。从2014年开始，连续实施特殊教育提升计划，把孤独症儿童纳入特殊教育范畴予以统筹，创造条件扩大孤独症儿童入学机会。各地严格落实“一人一案、分类安置”，通过特殊教育学校学习、随班就读、送教上门等方式，努力让适龄孤独症儿童就近、就便接受教育。

教育部设立国家孤独症儿童特殊教育资源中心、国家特殊教育数字化资源中心，逐步构建起国家、省、市、县、校五级孤独症教育指导与资源支撑体系，推动孤独症教育教学研究、课程开发等不断突破创新。同时，教育部也开展了包含孤独症儿童教育在内的教具学具、特殊教育教师教学基本功和融合教育典型案例、“人工智能+特殊教育”典型应用案例征集活动，进一步共享优质教育资源，让孤独症儿童能够获得更具针对性、科学性的教育服务，帮助他们更好地感知世界、表达自我。

为更好地夯实师资队伍根基，教育部会同相关部门不断完善师资培养与保障机制，推动多个省份明确特殊教育教师编制标准，优化师生配比。师范类院校逐步增设孤独症教育相关专业、开设专项课程，为行业输送专业人才。同时，广泛动员社会力量，通过“星星计划”公益培训、奖教激励、送教帮扶等方式，不断提升教师专业素养，让每一位从事孤独症儿童教育的教师都能拥有足够的专业能力和职业底气，用爱心与专业陪伴孩子成长。

保障体系建设持续完善，中央财政持续加大投入，提高特殊教育公用经费补助标准至每生每年7000元，减轻孤独症儿童家庭的经济负担。针对家庭经济困难的孤独症儿童，实行从学前到高中阶段的免费教育，让家庭不再因费用问题发愁。国家第十五个五年规划纲要提出“特殊教育补短板”，支持人口规模大的城市建设孤独症儿童特殊教育学校，鼓励康教融合。

下一步，教育部将推动出台“十五五”特殊教育发展提升行动计划，重点突出孤独症儿童教育，健全孤独症儿童教育关爱服务体系和工作机制，积极提高孤独症儿童教育成效。