有一些好动的孩子总是会让老师和家长感到头疼，有的人因此就怀疑孩子是否已患上儿童多动症。那么我们该怎么样区分“好动”和“多动”呢？“好动”和“多动”是完全不同的两码事。活泼、调皮好动是孩子的天性，而多动症却是一种病态的表现。我们主要是从目的性、选择性、控制力来区分孩子是“好动”还是“多动”。

（1）目的性。好动儿童的活动是有目的的，活动有度，循序渐进。多动症患儿的活动是无目的的，杂乱的，做事冒失，集体活动不合群，以自我为中心。

（2）选择性。儿童的好动常常在活动内容和场合上具有选择性，比如在学习活动上表现为好动，而在自己感兴趣的活动上则能专心致志；多动症患儿的多动在活动内容和场合上是没有选择性的，不论什么场合、什么活动都不能使其安静下来、全神贯注，他们总是会表现出多动、注意力不集中的症状。

（3）控制力。好动的孩子能约束自己，遵守游戏规则和课堂纪律，能够按照老师和父母的要求做；而多动症患儿做事缺乏控制能力、没有耐心、冲动任性，且依赖性强、自主能力差、不听话。

需要注意的是，“多动”并不是绝对的动作过多。多动症患儿的活动量并不比正常儿童多，比如篮球比赛时，多动症患儿的活动量并不比正常儿童多，甚至有可能比正常儿童少。因此，多动症患儿只是在需要自我控制的场合，不能控制自己，活动杂乱、无目的，给人一种活动过多的印象。正确识别“好动”和“多动”，做到“好动”多引导，“多动”早识别，才是保障儿童身心发育的良策。

（实习生 刘悦琪）