报送单位：新疆巴州和硕县龙驹教育集团

指导教师：蔺诗涵、衣再提·乌布力

新疆巴州和硕县龙驹教育集团依托集团校10000平方米的劳动实践基地，面向全体师生开展劳动教育课程。课程框架围绕果树、麦田、蔬菜、中草药四大区域，以四季更迭为脉络，将多元化的劳动实践活动融入其中。

在劳动实践活动的设计中，集团立足自身域特色，践行五育并举原则，巧妙实现了多学科的层次化融合，引导学生在生活点滴中感悟劳动价值、体验劳动乐趣。让学生们在近300天的劳动实践过程中，不仅见证了作物的四季生长，更在劳动浸润下悄然发生着蜕变。

教师和学生在劳动实践基地开垦土地

学校学生在实践中被分为两组，一组作为“种植规划师”，另一组作为“生态研究员”，共同开展劳动与学科融合活动。种植规划小组的成员用卷尺等工具测量班级公共区域土地，通过讨论，采用割补法计算不规则形状的面积，结合麦苗品种特性计算种植密度，最终形成科学的种植方案，将数学知识应用于田间规划。生态研究小组的成员在老师指导下，每日监测土壤温湿度，观察麦苗长势及病虫害情况，结合美术课所学，绘制详细的折线统计图。整个实践过程让学生们体会到，田间劳作不是简单的体力付出，而是涵盖设计、种植、监测全流程，需要科学思维、团队合作与跨学科知识共同支撑。在这样的融合实践中，学生对劳动的内涵有了更深层次的理解。

教师指导学生丈量土地并在本子上记录数据

在学生劳动认知深化的基础上，学校进一步引导他们将知识转化为实践能力。学生们在家委会成员的指导下开展黄瓜苗移栽活动，学习如何挑选壮苗、带土移栽。面对黄瓜苗铺散一地、需要支架的难题，老师以“三角形具有稳定性”进行科学启发，学生们通过分工协作，迅速搭起整齐的三角支架，为黄瓜生长提供了支撑。学生们还利用废旧衣物、草帽、树枝等材料，制成了兼具驱鸟功能和观赏功能的稻草人，有效减少了鸟类活动对作物成长的侵扰。通过从知识学习到动手实践，从发现问题到创意解决的过程，学生们在劳动中实现了知行合一。劳动实践不仅锻炼了他们的实操能力，更培养了运用多学科知识解决真实问题的思维能力，提升了他们的综合素养。

教师组织同学们为黄瓜藤蔓搭建稳定的三角形竹架

收获时节，学生们将亲手采摘的薄荷制成驱蚊香囊，作为礼物送给家人；他们还将收获的蔬菜烹制成可口菜肴，将新鲜蔬菜送到学校食堂，送给校内师长，送给周边社区的邻里们，在这个过程中，他们对劳动意义的体会愈加深刻。

回首这一学年的劳动教育历程，学生们在劳动实践中收获的不仅是知识与技能，更是认知的拓展、品质的锤炼和精神的升华。他们从对劳动懵懂未知，到在各项活动中展现出喜人成长与蜕变，每一步都镌刻着劳动教育的深刻印记。（新疆巴州和硕县龙驹教育集团 指导教师：蔺诗涵、衣再提·乌布力）