近日，在第十五届新华网教育论坛现场，衡越教育集团苏康校长接受采访，分享了教育理念、教学模式和育人成果等内容。

据介绍，衡越教育集团将“特色教育”作为核心发展战略，致力于培养具有全球视野、创新能力和社会责任感的人才。其特色主要体现在以下几个方面：

精细化管理 教学质量持续优化

衡越教育集团深耕教育领域多年，创办并管理了多所中学。面对确保各校教育质量这一核心管理挑战，集团采取了坚定的策略。其核心在于实现各校区的“九项标准化”，涵盖教育理念、培养目标、教材选用、教学研究、课程设置、质量评估、师资培育、管理评价及后勤支持等方面的全面统一。

苏康校长介绍，上述一体化战略的实施，关键在于“精细化”管理的深入推行。“精细化管理的精髓在于确保每项工作都有明确的规范和依据，为教师的教学工作设定既标准化又具操作性的量化指标。这不仅提升了管理的精确性，也进一步推动教学质量持续优化。”

他表示，学校的“三三六优悦学本课堂”，对教师教学有着极精细的要求设定：

教学目标三要求：掌握知识、发展能力、提升素养；

教学过程三注重：注重自主学习、注重合作探究、注重拓展提高；

教学发展三境界：教师乐教会教、学生乐学会学、课堂高效和谐；

体系化培养 协助教师成长

衡越教育集团创新性地融入了“师徒制”于教师管理体系中，推出“师徒制”，为新入职教师分配一位经验丰富的导师，通过直接指导和经验分享，使新教师迅速掌握学校的教育哲学与教学精髓，加速其在教学岗位上的成长与融入。“师徒制”为每一个衡越教育集团的新老师们指派一名师傅，师傅通过言传身教，在最短的时间内，让新到岗的老师了解学校的教育理念、教学要点等，让学徒尽快成长并融入到学校的教学实践中。

除此之外，衡越教育集团还推行了一项名为“随堂观摩”的独特教学评估方式，即“推门课”，其鼓励任何进行教学交流的教师，在不打扰正常教学秩序的前提下，自由进入任何班级进行课堂观摩，这不仅彰显了集团对教师教学实力的自信，也是对教师日常教学准备与表现的一次全面检验。

苏康校长说：“这些举措会督促教师每日致力于上好每一节课、精心编制教学资料、细致批改作业、保持一小时阅读、至少与一名学生深入交流，并反思一个教学管理细节。老师不仅主动订阅大量专业文献，紧跟当前教材内容的更新趋势，还坚持记录学习心得，积极参与听评课活动，通过相互学习、借鉴，不断提升个人业务能力,以此确保每节课的高质量输出。”

全面性发展 提升学生综合素质

衡越教育集团在教育领域不仅取得了卓越的教学成果，更在学生综合素质的培养上形成自身特色。集团各学校致力于学生的全面发展，通过策划并实施一系列丰富多彩的课外活动与社会实践项目，有效提升学生领导力、团队协作能力以及社会责任感。

苏康校长强调，衡越教育集团深刻认识到自身的社会责任，积极投身公益教育事业。集团旗下各中学与偏远地区学校结成帮扶对子，通过捐赠教学设施、图书资料，以及派遣优秀教师前往支教等方式，为这些地区的学生送去了宝贵的教育资源与学习机遇，助力他们享受更加优质的教育。

为拓宽学生的视野与升学路径，衡越教育集团积极与国内外顶尖学府搭建桥梁，与包括上海交通大学、北京航空航天大学、四川大学、中南大学、吉林大学、兰州大学等在内的17所985、211高校，以及空军招飞局等建立紧密的合作关系，被授予“优秀生源基地”称号，为学生的未来深造与职业发展铺设了更为宽广的道路。

站在新的起点上，衡越教育集团将继续秉持初心，深化教育改革，探索更加高效、多元的教育路径。集团将继续加强特色教育建设，推动科技与教育的深度融合，为培养更多具有国际视野、创新精神和社会责任感的优秀人才贡献力量。