新华网武汉2月1日电（赵梦琪）“二十大报告提出，要坚持教育优先发展，促进教育公平，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化。湖北省结合实际，将教联体建设作为县域教育治理基本单元，设立教联体建设专项资金，形成若干典型做法并取得阶段性成果。但距离省委、省政府扩面提质的要求，还有一定差距。”湖北省政协常委、民进湖北省委会副主委、华中师范大学教师教育学院督导专员、研究员何静接受新华网采访时建议，因地制宜，科学施策，建立和完善长效建设机制，持续深入推进湖北省教联体建设。

何静表示，在前期调研中发现，教联体建设工作已在湖北省全面推开，并取得了阶段性成果：一是范围上教联体建设由点及面、全面推进；二是资源上，年级组、教研组、备课组等基层教育教学团队资源共建共享；三是制度上，骨干教师送教、走教，新教师岗前培训、跟岗实践，“青蓝工程”“群雁培育工程”等常态化开展。但是，目前还存在家—校—社—政府间协同不够、优质资源供给与流动受制约、实施形式单一、成效评价及质量监测体系未建立等问题，仍需因地制宜，建立和完善长效建设机制。

为持续深入推进湖北省教联体建设，何静建议，首先要完善多元联建、协同共治的体制机制，促进优质教育品牌、硬件资源、课程资源、管理机制等的输出与共享。其次，加强典型示范引领，因地制宜特色化发展，在全省范围布局一批试点，建设若干个县域示范“教联体”。三是推动实现学段延伸、地域延展、扩面提质，争取高校专家力量介入与全面长期支持，争取社会资金支持等。四是推进经费保障和信息化赋能。各地统筹相关经费，加大投入力度，保障教联体建设经费，借助智慧教育平台，推动实现优质课程资源在教联体学校间共享。

“建设‘教联体’是新阶段推进县域义务教育优质均衡发展、实现城乡基本公共教育服务均等化的重要举措，是推动实现教育强省的重要行动。”何静说，要深入推进教联体建设，还需要建体系、定标准，以评促建。她建议制定省级示范教联体标准，完善教联体评价制度，建立第三方评价和群众满意度调查制度，把教联体评价结果作为职称评聘、绩效分配、评优评先、选拔任用的重要依据。