新华网长沙10月28日电（谢樱 刘佩佩 吴婷）“我的画上传后，马上就收到了详细的分析报告，还能跟着智能提示生成新创意！” 在长沙市岳麓区莲花镇中心小学的美术课堂上，一名学生拿着自己的作品，眼里满是惊喜。

如今，这样的智能美育场景已在湖南省桂阳县荷叶镇中心学校、新田县金陵中心校等多所乡村学校落地。乡村孩子们只需将画作拍照输入“美术创造力个性化培养大模型”，就能秒速获取个性创造力指标分析和适配教学链接，在教师引导下用提示词解锁艺术想象的更多可能。

桂阳县荷叶镇中心学校学生点开智能大模型了解个性化创作指导情况。

这是湖南师范大学美术学院肖弋教授团队自主研发的“识—导—创”数智美育平台，以轻量化智能小程序打破城乡数字壁垒，让乡村儿童平等享有优质美育资源，为中华美学在乡村的传承与创新开辟了新路径。

记者了解到，团队研发的乡村智能美育导学系统，能在短时间内完成数百名学生作品的创造力特征分析，精准匹配具有拓展价值的教学资源，让集体教学中的个性化指导更高效、更精准。平台内置的“乡村美术文化理解型”和“个性化成长型”智能学伴，构建起“文化基因识读—个性化导学—创意应用—导研优化”的进阶智能教育范式，助力每个乡村儿童实现差异化发展。

据介绍，团队辅导的数千幅乡村儿童作品，不仅受邀走进国家一级博物馆、湖南省美术馆展示，还登上全国少儿金奖期刊，更作为湖湘美术文化形象走出国门，向德国、法国、英国等国家展示中国乡村儿童的创造力与中华美学的独特魅力。