云南大学经过几代教育人的不懈努力，不断开拓、传承、创新，结合现代学科发展方向和高等教育发展实际，对《有机化学实验》这门课程所蕴含的科学精神不断传承。通过在有机化学实验中引入“绿色”“环保”“节约”“可持续发展”等教学理念，构建了微型与半微型实验教学模式；通过自主研发微型实验仪器，出版配套教材，形成了集教材建设、实验仪器建设、立体资源建设、教改研究、推广应用与辐射示范为一体的微型化教学模式和体系。相关课程获评“国家精品课程”“云南省一流本科课程”“云南大学课程思政示范课程”，课程团队的创新和实践也先后获得国家教学成果二等奖、云南省教学成果一等奖等荣誉。

以高阶性为导向完善教学设计，实现多层次教学目标

云南大学化学科学与工程学院杨靖华教授课程教学团队打造的《有机化学实验》课程，面向国家发展新质生产力，绿色转型驱动的产业升级等战略需求的一流人才培养目标，通过思政融通、特色鲜明、价值引领的课程体系，实现了知识基础、能力提升、思维构建、价值塑造四层次培养目标。课程从历史、文化、前沿、时事等多角度挖掘思政元素，提炼课程思政实践特色，不断提升课程内涵，探索具有自身特色的课程思政模式，强化价值引领，厚植家国情怀，启发科学兴趣，培养学生直面困难，勇于创新、坚持不懈的科学精神和社会责任感。

课程秉持“基础型-综合型-创新型”实验体系的建设理念，持续推进有机化学实验一流课程的绿色化、层次化和信息化建设，形成了以能力培养为重心的“一体化、分层次、多模块”课程教学新体系；以高阶性为导向，完善教学内容设计，实现多层次教学目标；引入最新科研成果和技术，用科研反哺教学，开展了对经典实验的绿色化改进；课程将自身科研成果转化为设计型实验，通过持续改进和完善，提升了课程挑战度，增强了创新思维和高阶能力培养；通过在教学中开设探索创新综合实验，提升学生视野和课程挑战度；自主建设课程网站、操作视频、动画等立体教学资源，实现线上线下融合，通过动画、视频等形式在教学中的的运用，进一步提升了育人效果。

多元动态评价与持续优化，提升育人成效

《有机化学实验》课程注重多元动态评价，重点考察学生在过程学习中对知识的掌握，注重能力提升、创新与思政素养培养。通过多年持续建设，《有机化学实验》在学生群体中的反馈良好，学生普遍认为这是一门非常有趣的课程，老师讲解生动，深入浅出，通过学习感受到了有机化学的魅力，能很好锻炼思维和动手能力。在督导评价中，认为该课程的教学模式新颖，注重启发式、互动式教学，在教学中注意吸收最新科研成果，科研反哺教学的特色表现突出，教学效果显著。兄弟院校的老师也评价该课程形成了一套完善的教学内容、教材编写、教学方法、考试评估和教学管理体系。该课程教学模式被全国20多所高校加以应用与推广，产生了一定的示范与辐射效应。

提升教师思政素养和教学能力，用心用情精心建设课程

作为课程主讲人及课程建设负责人，杨靖华教授积极推动课程建设与教学改革，发挥骨干教师的示范引领作用，通过教学经验分享、交流等方式，持续助力青年教师成长。通过加强知识储备，提升思政修养，锤炼教学技能，提高学术造诣，打造了一支衔接有序、结构合理的高质量教学队伍。课程团队中涌现出“云南省中青年学术技术带头人”、青年拔尖人才、云南省“优青”、云南省创新团队骨干成员等优秀教师。